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篮球游戏在小学体育教学中的运用

巴丹杨

【摘　要】篮球游戏是一种比较大众化的游戏,深受大家喜爱,所以应用广泛,篮球游戏不仅能起到健身作用,而且其拘束性比较小,不受场地限制,也不需要特定的人员安排,所以非常受欢迎,然而我们传统的体育教学方法是枯燥无味的,学生根本就提不起兴趣,但如果我们可以结合小学生的身体体质状况和实际的教学安排,将篮球游戏融入到小学体育教学过程中,那么就会大大提高学生对于体育的学习兴趣,让学生带着趣味性就能学习到技巧和方法,进而提高他们的综合素质,并达到锻炼身体的目的.

【关键词】篮球游戏　小学体育　教学　运用

一、篮球游戏在小学体育教学中的作用

小学生处在长身体的时期,进行体育锻炼有利于他们的生长发育,然而在小学体育教学中引入游戏,用游戏式教学方法,可以让学生在轻松有趣的教学环境下进行体育锻炼,进而有助于他们各方面能力的提升,这是小学体育教学的最佳方法,在进行体育游戏时,需要学生合理运用各种技术技巧方能完成,所以在这个过程中,可以让学生充分体验到游戏的乐趣,而且还能通过游戏,熟练地掌握一些运动技能,然而对于篮球游戏,其是将游戏与传接球、运球、移动、对抗等基本技能结合起来的一种教学方式,能让学生的力量、速度、耐力和灵敏度等各方面的能力得以充分体现,进而提升他们的综合素质,而且篮球运动是一项由跑、跳、投等基本动作组成进攻与防守的对抗,极具竞争性和趣味性,大多数学生都非常喜爱,然而在小学体育教学中合理运用篮球游戏,还能够充分调动学生的积极性和主动性,增强他们对于体育学习的兴趣,让他们乐于进行体育学习,教师在运用这种模式进行教学过程中,由于篮球游戏会以其特有的内容、情节、形式、规则及要求显现出来,所以其可以培养出学生们勇敢顽强、机智果断、团结协作、遵守纪律、不畏艰苦、诚实自制和拼搏奋进等优良品质,我们教师在进行篮球游戏教学时也应注意要选择有教育意义的,能增强学生的体质,发展学生的基本活动能力的活动,让学生能熟练掌握正确的技术动作,为提高其运动能力打好坚实的基础,让他们充分体会到团队合作精神的重要性,以达到体育教学的最终目的.

二、选择篮球游戏的原则

一是所选择的篮球游戏要适合小学生的身心发展规律.学生学习篮球技术与技能的过程是一个接受教育的过程,所以教师需要首先对每个学生的身体特征和心理特征进行了解,再根据学生的自身情况选择适合他们的篮球游戏,比如男生和女生的生理和心理特点都不同,喜好也不同,所以我们在进行篮球游侠的选择时,就、要尽量选择一些能照顾到女生而又不会让男生觉得无趣的游戏；二是所选择的游戏需要紧扣教材规定的教学内容.篮球教学课需要根据小学《体育与健康》教材规定的教学内容进行游戏的选择,以达到预期效果,不同内容的游戏,教学目的不同,例如在学习运球技术时可开展“干扰运球”游戏；在学习原地传接球的技术时,可采用“比谁传得次数多”和“传球接力”等游戏,教师要根据教学目的,选择恰当的篮球游戏形式.

三、篮球游戏在小学体育教学中的运用

（1）干扰运球.这种游戏形式就是把整个篮球场分成四部分,每一部分有两队学生,这两队学生首先围成一个圈,然后从每队出三到四人,给每人一个球,让他们在此场地内运球,运球的同时还要去击拍别人的球,在这一过程中,如果某个学生手里的球被别人拍掉了；或在拍球的时候由于排球失误球自己掉了,就要离开场地,由场外的学生再进行替补,继续游戏,这种方法有利于培养学生的运球兴趣,在游戏中可提高学生的运球、控球和护球的水平.

（2）比谁传的次数多.这个游戏一般需要三个以上孩子进行,让孩子们围成闭合图形,之后按照标准的传球动作如单手击地传球、双手胸前传球、单手特侧传球等方式进行传接球；一孩子在传球之后开始跑向接球的孩子所在的方位,然后依次进行；一般可以两队同时进行,以规定的时间内传球次数多的获胜.

（3）篮球接龙.这种游戏形式就是根据班级的学生数量多少,把学生分成两队或四队,排头学生双手握球,待听到发令后,将球从头上向后传球,完成动作后方可转身,以此类推. 到达排尾后再由排尾变排头传回,在此过程中,不允许出现先转身后传球的情况,也不允许出现地滚球的情况,这个游戏旨在培养学生的灵活性和团队合作意识.

（4）传球接力.这种游戏形式就是把学生分为4 组,每组学生的人数根据班级实际人数情况进行确定,每一组学生都呈一条直线站立,并间隔一小段距离,然后由第一个人开始进行传球,一直传到本组最后一个人为止,算结束,最后哪组学生的传球时间最短,失误最好,哪组获胜,这个游戏能锻炼学生的原地传球能力.

（5）叫号运球 .这种游戏形式就是利用半个篮球场,把学生分成八个纵队,教师采用叫号的形式组织学生进行游戏,当学生听到自己的号时就要迅速做出反应,由本队出发用右手向前跑着运球,到标志物处,就绕过标志物换左手把球运回并迅速回到原位抱球站好,没有违反规则并且最先到达原位的学生所在队记一分,在运球的途中球掉落或运球绕标志物时身体碰到标志物的人员所在队不得分,这个篮球游戏能锻炼学生快速反应和左右手的控球能力.

综上所述,篮球游戏在小学体育教学中的运用形式是多种多样的,而且教学模式不固定,是比较灵活的,所以教师在进行体育教学过程中,引入篮球游戏,可以大大提升学生的学习兴趣,更好地完成教学任务.

参考文献：

[1] 白玉雪. 浅谈篮球游戏教学法在中专篮球教学课中的应用[J]. 课外阅读,2010(11).

[2] 刘玉华, 李华. 浅谈游戏在篮球课中的作用[J]. 山西师范大学体育学院学报,2005(01).

（作者单位：辽宁省大连市甘井子区奥林小学）

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