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高校辅导员和学生信任的关系
【摘 要】辅导员是学生接触最多的老师之一,是以信任为基础的重要教育资源.大学生正处在逐渐接触社会的关键时期,该时期对学生未来的世界观具有极大的塑造力,而辅导员在此阶段应发挥的作用显得极为重要.本论文分析了高校学生和辅导员之间的信任关系的相关影响因素.
【关键词】信任关系 学生 辅导员
高校是我国培养技能和学术人才的重要社会组织.师生关系,特别是辅导员与学生的师生关系构成了高校内众多社会关系中的基础.高校在要想有序管理学生学习和生活就离不开辅导员和学生建立起信任关系.
一、影响建立信任关系的因素
(一)学校因素
不确定因素仍大量存在于我国的高校中,这些又是不必要的.正是由于不确定因素的存在,导致了学生和辅导员关系持续恶化.例如,当学校制定了某些不经实地考证、缺乏依据的规章制度或决定,再加上辅导员在执行时不能充分站在学生的角度上思考问题,只是机械的执行,那么就很难保障学生的自身利益,导致师生关系产生分歧,如果不能及时发现加以消除,就可能爆发学校内部的活动.当前高校中,很多辅导员缺少与学生进行有效沟通,甚至有些学生很难见到辅导员一面.我们应当认识到的是,当代的学生有很强的自主性,对事物有自己的看法,如果辅导员在进行学生管理过程中采取“集权式”的方法,不充分考虑学生的想法,就更加降低了师生间的信任,出现信任危机.
(二)制度因素
任何一个制度都不是完美的,高校也如此,它既有合理之处,也有欠缺之处.高校制度是在学校生活和学习的老师和学生的行为准则,具有一定的强制性.这也是导致师生关系恶化的重要原因.学生的个性突出新时代学生的特点,但又时常与学校规章制度相抵触.辅导员面临这种情况时,既要站在学校角度维护制度的权威性,又要与学生保持良好的关系,以方便未来的管理.学生在高校生活中接触最多的老师就是辅导员,理应是具有较强的信任,但是由于学校制度的存在,辅导员在特定时候必须让学生付出利益来维护学校的权威.这就使部分学生认为辅导员不近人情.制度的存在割裂了师生之情.所以,在高校的各种社会关系中,学生和辅导员的关系最为难以把握.
(三)学生因素
由于学生的世界观还不成熟,外加受到社会、家庭等因素的影响,极易被其他人利用发生过激言论或行为.不可否认的是,这些因素对学生的影响远远大于辅导员对其的作用.特别是在沟通不畅的情况下,学生对辅导员的信任度会急速下降.由于学生的生活的环境以及在青少年时期所能接触的群体不同,导致了学生对同一个问题有不同的看法,也就会有不同的行为去表现,这也是导致学生和辅导员产生不同意见的原因.在高校生活和学习中,部分学生仍只是站在自身立场上考虑问题,往往忽略了整体利益,经常性的对辅导员的管理行为标志不满,出现信任危机.
二、提高信任关系方法
首先我们要明确的是提高信任关系的原则,那就是勤沟通、多尊重.只有这样才能使学生向辅导员敞开心扉,相互站在对方的立场上思考问题,消除认识盲区和误解.
(一)净化高校和社会信任环境
要想让学生和辅导员建立起良好的信任关系,高校就必须注重辅导员道德品质的建设.高校时期的学生正是人生观、世界观初步形成的关键时期.辅导员的一言一行都对学生起到了示范作用,品德优秀的老师能使学生积极看待世界,而品质恶劣的老师就容易导致学生的错误认识.用辅导员的高尚品德去引领学生的世界观,增加学生对老师的信任程度.同时,辅导员要积极主动的去找学生进行沟通,了解学生的困难,尽可能的为学生排忧解难,增强学生对老师的好感度,有效的建立信任关系.同时,也要注重整治不良社会风气,积极提倡诚实守信,对社会中存在的失信行为予以严厉打击,为高校建立信任关系创造良好的外界环境.
(二)提高师生信任路径
（1）制度层面.对拟任的高校辅导员进行培训,经培训并且考试合格的老师才能任职,从根源上强化高校学生管理工作人才的质量.制定学院领导直接知道辅导员的制度.学校领导经常性的开展与辅导员共同开班会的活动,听取辅导员在工作中遇到的困难和建议,在学校层面解决辅导员的顾虑.在各项学生评优评先工作中要尽可能的听取广大学生的意见,在学生管理工作中以量化的形式向全校学生予以公开,接受师生的监督.保证在学生需要时,随时能够联系上辅导员,辅导员也要主动找学生沟通交流,增加师生互动的频率.
（2）认知层面.辅导员要积极与时俱进,多学习先进的管理经验,并在学生管理工作中总结教训.要想建立信任关系,最重要的就是多沟通的问题.无论是通过任何途径,沟通都是最直接的方法.同时,在沟通前,辅导员还要做好前期工作,比如了解该学生的性格特点、家庭环境以及所遇到的问题等.要尊重学生,学会在沟通中慢慢引导学生,切勿“直截了当”.
三、结语
高校学生和辅导员出现的信任危机值得每一个教育学者的重视,加强信任关系建设显得至关重要.学生能否成长为祖国的栋梁与辅导员的教育关系密切.辅导员要认真负起责任,加强与学生的信任,构建和谐高校.
高校辅导员论文范文结:
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