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师生之间的沟通
徐 明
(广西岑溪市糯垌镇地麻小学 543214)
摘 要：一个好的班级离不开班主任的辛勤汗水,离不开学生的鼎力配合,更离不开师生之间的共同建设,能将这些联系起来的因数很多,其中,一个最重要的因素是老师与学生之间的沟通质量.与学生进行心灵沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果.
关键词：沟通；教育培养；感悟；信赖；发掘；闪光点；凝聚力
爱心教育 管理效果
一个好的班级离不开班主任的辛勤汗水,离不开学生的鼎力配合,更离不开师生之间的共同建设,能将这些联系起来的因数很多,其中,一个最重要的因素是老师与学生之间的沟通质量.作为一名班主任,我深深体会到：与学生进行心灵沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果.
那么如何与我们的学生进行有效沟通呢？下面谈一下我的看法.
一、对学生要有师爱.
班主任的教育培养,要集中体现一个“爱”字.从沟通的角度来看,学生往往是先喜欢班主任,再喜欢班主任所提供的教育.他们很注重对班主任的整体感受是“喜欢”还是“不喜欢”,然后再来决定对班主任的教育是“接受”还是“不接受”.我班有个学生,单亲家庭,经常逃课,而且顶撞老师,我道理说了一大堆,可是效果很不理想.有一次午餐时间检查宿舍,发现他在睡觉,多方了解才知道,他把钱全部拿来上网了,经常饿肚子.知道情况后,我什么都没有说,就叫他起床,请他吃饭,没有骂他,只是让他多注意身体.经过那次之后,他主动改正自己的不良习惯,积极协助我管理班级,进步很大.从中让我感悟到：一个班主任如果有了师爱,学生就会喜欢这个班主任,服从班主任的管理,自觉主动的建设好班级.
二、做学生的朋友.
班主任应该始终把自己作为这个班集体中的一个成员,而不是孤立在外的一个个体.一个成功的班主任必然也是学生最可信赖的朋友.班主任对学生教育的成功与否在很大程度上取决于学生对班主任的感情.这种感情愈深厚,教育的效果就愈好,而在这种诚挚的情感还能派生出学生对生活的热爱,对集体的感情,创造出健康的班集氛围.因此,班主任必须成为学生的朋友.这是拉近师生之间心理距离的关键.当然,这种朋友不是“虚”的,“漂“的,而是真挚的,即不居高临下,又不敷衍塞责；既要尊重学生又要严格要求学生.那么如何加强师生之间的沟通使学生能够真正和你成为朋友呢？
（1）要从多方面关注学生,包括他们的情绪、学习成绩、健康情况等,及时地给他们以关怀和必要的帮助.
（2）在课外经常与学生聊天,了解他们的想法,也让他们了解我的想法,从而增加彼此之间的感情和信任.
三、发现学生的“闪光点”.
自信是一种吸引力.只有一个人有自信的时候,他才会成为别人注意的焦点.想要增强学生的自信,那么就要发掘学生的“闪光点”,要肯定学生,创造机会叫学生成功,一旦有了自信心,做其他事情也就没有问题了.做事情也就由“要他做”变为“他要做”了.这样的事例在我们的身边是很多的.例如：学校里的学生会和班级班干等优秀学生,他们为什么会有好的表现,其实是找到了自己的“闪光点”,找到自己的信心.有了自信心,在一个方面做得优秀了,其他方面也就会进步.那么我们班主任在与学生的沟通中要针对着一点要多发现学生的“闪光点”.
四、用爱心教育走进学生——引导行为.
要搞好大面积“后进生”的转化工作,首先要转变教育观念,端正工作态度,真爱全体学生,树立每个”后进生”都能成才的观念.教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生,切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们,不可因为表现欠佳而鄙视他们,也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药.其实,他们何尝不想自己将来能成为有用之材,何尝不想将来在社会上干一番事业.这就要求我们教育者应当细致深入地触摸其内心深处,感知学生的灵魂.实施教育过程中允许学生犯一些错误,犯了错误不应一味的指责批评,而应与学生多谈心、多交流沟通,多站在未成年人的角度想一想,本着理解的原则,摸清其犯错误的原因和动机.同时,想办法接触学生的同学和交往的朋友,从侧面了解其活动（包括生活、学习、交往等）的环境和背景.还可直接同家长联系,采用通电话、约会见面、家访等形式,更深层次的了解其以往的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等.这就为转化工作奠定了良好的基础.因此,我们应坚持开设活动,充分与学生接触,站在学生的角度与学生交朋友,充分了解学生,真心地为学生的进步而高兴,为学生的遭遇而难过,为学生的过错而痛心,为学生的不上进而生气,这样才能逐渐引导学生的行为.
我认为只要班主任对学生的思想教育方法得当,对班级管理方式对路,把教育工作作为根本,将管理工作作为关键,利用不同的时间和空间进行沟通,也可以利用不同的方法和途径进行沟通,相信班主任与学生有了良好的沟通,必将会很好地解决许多教育问题.当班主任与学生之间真正喊出“理解万岁”时,班主任与学生沟通将不会成为难题,班级将更具有凝聚力,更容易取得良好的管理效果.
参考文献：
［1］《新课程学习（小学）》2013年04期
［2］《现代阅读（教育版）》2012年19期
［3］张良才《浅谈赏罚应该注意几问题》教育科1998(3)
浅谈论文范文结:
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