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教师培训中云计算的应用实践分析和
林贵永
（福建教育学院 信息技术研修部,福州 350001）
［摘 要］随着我国网络信息技术的不断发展,网络信息技术已经融入到了社会生产中的各个角落,其中也包括教育领域.如今网络信息技术在教育领域中的应用愈加广泛,也拓宽了教师的培训渠道.基于此,本文重点探究云计算的概念与特点,并分析了教师培训中云计算的应用实践.
［关键词］云计算；教师培训；网络信息技术
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.099
［中图分类号］TP393.092 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2017）06-0-01
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引 言
云计算作为网络信息技术的衍生品,为当今教育领域注入了新动力.且云技术的出现,能够拓宽教师的培训渠道,实现线上、线下双向培训,能够弥补传统培训的弊端,能够打破时间、空间的束缚,实现远程培训,进而提高教师的教育水平.
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云计算及其特点
1.1 云计算
云计算是网络信息技术发展而来的衍生品,并通过用时付费的方式向网络用户提供技术服务.在云计算中,用户所使用的数据并不在当地,而是在互联网中心中,即云端,用户通过网络终端设备,访问中心服务器,进而获取相应的数据,分享数据.且用户只需要下载专门的软件即可进行访问工作,不需要运行其他软件.
1.2 云计算的特点
1.2.1 具有安全、可靠性的特点
云计算采用了分布式存贮的方式,能够保障一定时间内满足大量用户访问的需求,提高了数据存储的可靠性.同时,在云计算数据存储中心,内部档案能够自动更新,并通过Web在网络设备上使用,例如PC端、移动端.为了防止用户数据丢失,云服务公司还采用了严格的安全管理技术,能够实现数据共享、自动备份,保障数据安全性.
1.2.2 具有方便、便捷性的特点
现今,电脑、智能手机已成为每个家庭中的标配产品,网络设备中都安装有大量的办公、音频、视频等软件,然而这些软件对网络产品的硬件要求相对较高.但在云技术中,用户不需要安装任何应用软件,只需要浏览器即可,通过浏览器便可访问云技术中心,获取数据.
1.2.3 具有计算能力强的特点
强大的服务器决定了云计算的服务功能,其通常能够为普通用户提供10万亿次/S的运算能力,这是家庭电脑无法实现的功能,进而能满足用户的使用需求.
1.2.4 具有经济效益的特点
由于云计算采用浏览器即可进行访问,对用户而言,节省了服务器的购买与维护成本,降低了使用成本,且云服务器强大的计算能力,能够实现“低价高值”的运作效果.
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教师培训中云计算应用与实践
云计算技术改变了传统的教师培训活动,通过云计算能够让教师随时随地进行学习,并通过信息写作、信息共享,为教师提供了一个崭新的学习空间.其应用实践主要表现在以下几方面.
2.1 通过云计算平台,实现远程培训
现今,远程教育已成为教育领域中的“新星”,同时也成为了未来教育发展的一大趋势,例如微课堂、翻转课堂等课堂教育方式的应用已经极为广泛.而开展云计算培训服务需要有平台的支撑,还要有培训视频、课件、学习资料等,这些都需要资金投入.但是与传统培训相比,云计算培训能够弥补传统培训的大多不足之处.在远程培训中,教师可以通过登录云计算平台选择远程培训模块,进入模块之后,会呈现出一系列的培训资源,包括视频培训、文字培训、在线培训等,教师可以根据自身的喜好与培训重点,选择合理的培训模式与培训内容,进而打破传统培训模式在时间、空间上的局限,实现实时培训,提高教师的教学水平.
2.2 在云计算终端中上传、分享培训教育资源
云计算能够融入几十TB甚至几百TB容量的培训资源,教师可以针对自身的教育特点与认知结构设置培训资源.然而,要想充分发挥云计算技术的培训作用,还要实现线上、线下双向培训结构,因此,一是要加强线下教师培训工作；二是要注重线上资源内容的建设,构建有层次性、多元化、选择性特点的课程资源.在云计算技术下,教师不仅是被培训的对象,同时也是培训资源上传的主体,通过上传培训资源可实现资源共享,进而丰富资源库.教师通过登录云平台中的资源上传模块,包括教育资源上传、教师培训资源上传,进入教室培训资源后,即可上传培训资源（教学资源）甚至是培训感受,实现培训资源、培训感受的共享.
学校想要建立一个多样化、特色化、丰富的资源库,当地教育部门可以建立一个全地区的云计算服务终端,将不同学校的教育资源上传到云计算终端中,并转化为共享性云服务,进而提高云资源库的参与性.不同学校的教师可通过登录全区共享平台,在平台中教师培训资源共享模块,分享其他学校的培训资源,形成培训资源的互补,也可以将自身的培训心得、教育心得上传到平台中,分享自身的教育经验,也可以通过全区平台进行在线交流.
2.3 开展教师协作学习模式,实现知识互补
信息网络技术拓宽了人们的沟通渠道,实现了多样化教学模式和促进教师专业发展,每个教师在实践教学中都会遇到问题,同时也会有自身的专业发展需求,这就迫切需要与一个专家、同行进行交流、互动.在无网络时代中,想要寻找专家、同行是非常困难的.但在云计算技术中,能够通过协作学习平台,实现远程交流与学习,例如百会网、Google协作平台等都是协作学习平台.因此,可以利用全区云计算服务终端中的在线交流或留言模式,实施教师协作模式.教师通过登录全区服务平台,把自身的疑问写在“留言板”中,等待其他教师进行解答；同时也可以通过实时交流模块,并根据模块中的用户去网名、专业、性别、所在学校功能,选择求助对象.
主要参考文献
［1］马俊臣.云计算环境下的网络教学资源库建设［J］.中国教育信息化,2010(9).
［2］贺小华.云计算在教育中的应用:以Google协作平台为例［J］.软件导刊:教育技术,2009(9).
教师培训论文范文结:
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1、教师投稿杂志
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