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本文是一篇关于作文教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
关注作文教学问题制定有效写作策略
江苏省沭阳县华冲实验小学柳春明
【摘 要】
在小学课程中,语文是一门十分重要的学科,只有学习好语文,学生才能够做到正常的人际交流,人与人之间的关系才能够和谐.语文是一门基础性学科,也是教学中的重中之重,本文就小学语文作文教学进行了探讨和分析,希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持.
【关键词】
小学语文 作文教学
小学语文对于小学生的成长而言是至关重要的,然而,很多教师受传统教育思想的影响比较严重,他们并没有及时跟上时代的步伐,也没有更新教学观念,因而导致小学语文作文教学质量比较低下,学生们的作文水平不能够得到有效提升.因此,我们应当不断探索作文教学中存在的问题,并且做到具体问题具体分析,切实提升作文教学质量.
一、小学语文作文教学中存在的问题
1．作文的真实感比较低.在小学语文写作教学之中,真实感是一项十分重要的因素,学生必须要在文章之中体现出自己的真情实感,从而让文章更加具有活力.实际上,小学生们的心理状态并不是十分成熟,他们的思想也存在有十分幼稚的地方,因此,教师应当充分考虑到学生们的性格特点和认知特点,从而开展写作教学工作.同初中学生、高中学生相比,小学生们的认知能力比较弱,他们的思想比较单纯,因此写出的文章也比较单纯,没有太多过于复杂的要素.然而,就我国大多数小学语文作文教学中来看,很多小学生的作文缺乏真情实感,他们不能够把文章于日常的生活进行有机结合,写出的文章往往比较空洞,老师往往能够一眼看出文章的问题所在.造成这种现象出现的原因主要就是学生们不善于观察生活,他们每天仅仅满足于课堂上的学习,与现实生活接触太少,因而文章缺乏真实感.
2．文章的模仿痕迹比较严重.很多小学生比较抗拒语文写作,因此,教师应当逐渐转变学生们的这种观念,首先可以让他们进行模仿写作,教师可以寻找出一些比较优秀的范文来让学生进行模仿,然后让学生们总结出属于自己的写作思路,从而脱离模仿的文章,走出一条属于自己的道路.然而,就具体的写作教学实践来看,很多学生并没有走出模仿的怪圈,他们的作文模仿会一直延续下去,从而无法形成自己的独特写作风格.
3．教师对于学生们的示范作用不足.当今社会的发展是日新月异的,因此学生们所接触到的内容是十分广泛的,他们会有各种各样的想法,也就有比较强的个性,因此,具体到小学语文写作中,学生的想法也是天马行空的,当教师讲解完作文要求之后,学生们就会按照自己的想法来随意进行写作,然而,这些写作方式并不是完全正确的,有一些价值观不符合主流,还有一些作文的结构有问题,因此,教师应当为学生们做好示范作用,为他们描绘出一篇完美作文的构思方法和写作方法,从而消除学生们内心的疑问,让他们朝着更加正确的方向前进.
二、有效提升语文写作水平的措施
1．充分运用多媒体教学设备.近些年来,随着科学技术的不断发展,多媒体技术得到了广泛的运用,在语文作文教学中,教师可以充分运用多媒体教学设备来提升学生们的学习兴趣,改善课堂教学效果.小学生们处于一个身心发展发展初期阶段,因此他们喜欢新奇的事物,而多媒体教学能够满足他们的这种愿望,在多媒体教学之中,我们可以展示图片、音频、视频、动画,从而充分吸引住学生们的眼球,让他们对语文课堂产生兴趣,进而提升课堂参与积极性,让他们真正成为课堂的主人.通过多媒体设备教师可以把教学内容进行更加清晰和直观的呈现,让学生们抓住写作重点,理清写作思路,从而陶冶学生们的情操,从而陶冶学生们的情操,提升他们的写作灵感,丰富写作素材.例如,写作主题为“人类忠实的朋友一一狗”的时候,教师可以为学生们播放关于小狗的视频,从而让学生们观察人类与狗的关系,并且引发情感的共鸣．与此同时,学生们应当做好记录,并且根据自己的日常经验来开展行动,把自己对于小狗的真实情感融入到写作之中,从而让文章更加具有活力.
2．课堂与生活结合,认真观察生活.在新科标中,我们可以发现小学语文作文教学必须要注重真实感,也就是文章必须要融入作者的真情实感,因此,学生们必须要充分观察生活,体验生活,记录好生活之中的点点滴滴,从而让写作素材更加丰富多彩,让自己的情感得到完美的表达.与此同时,教师们在为学生布置作文题目的时候,也应当让作文的题目紧跟生活,从而让学生们有发挥的余地.通过对学生们的指导,教师可以有效提升学生的写作素养,让他们的写作重点与生活进行结合,并且让写作内容源于生活高于生活.有条件的话,教师也应当带领全班同学走出课堂,走进操场,走进大自然,从而让学生们感受到生活的美妙,激发他们的写作灵感.文体比赛活动也是很好的写作素材来源,通过亲身参与到比赛和活动之中,学生们能够有更加深刻的感悟,从而更容易表达出自己的真情实感,让作文更加出彩.
3．注重课外阅读.在人的学习过程中,学生不能够仅仅局限于课本教材之中,而且需要自己发掘课外读物,从而为写作做好积累工作.当学生们不能够有效筛选出有价值的阅读材料时,教师就应当帮助学生们做好筛选工作,可以为学生们布置课后的阅读训练,当阅读工作完成之后,让学生们回答相应的阅读问题,从而提升他们对文章的理解和把握,这对于后续的写作也有较大的帮助.
总而言之,在小学语文作文教学中,教师们必须要积极投身于写作教学之道之中,并且改善教学思路,革新教学方法,在具体的工作实践中总结经验,切实提升学生们的写作水平和语文素养.
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