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小学群文阅读的价值与教学策略
群文阅读和“单元整组教学”“主题阅读”同属于语文阅读,但它们却又有着很大的区别.对于文章的组合来说,更注重的是文本内容的深入,而不仅仅是人文内涵和文章样式.群文阅读强调的是表面上注重文章形式,内容上注重文章内部结构,在文章之间形成相互联系、相互衔接的关系,对于推动小学语文教学具有极其重要的作用,也有利于提高小学生对阅读的积极性.
一、群文阅读的优势和内涵
1. 群文阅读的基本内涵
“群文”就是把大量的文章聚集到一起进行阅读.教师可以为学生挑选多篇适合他们的文章,并设定阅读目标和最低标准.在阅读的过程中,阅读可以将读者和文章连接起来,是将二者对话中产生的意义进行联想的活动.群文阅读不是死板地要求按照顺序进行阅读,而是要自由地进行读书,摒弃独立阅读,从一篇文章扩展至一类文章的阅读.群文阅读对推动小学教学有意义深远的作用,首先是对传统课堂阅读形式的创新,其次是突破了语文教学中阅读文本的限制,创造了一个全新的阅读理念,最后,群文阅读是对传统语文教学中教育思想的创新,它打破了以往语文教学的局限性和片面性,创造了一种具有时代性和蓬勃生命力的教学模式.在小学阶段实行群文阅读,要求从儿童的角度出发,尽量挑选适合儿童的优秀儿童文学作品,按照内容、题材的不同选择一本或者几本书作为小学生的阅读材料,安排一定的时间进行阅读,对提升小学生的阅读能力和写作能力有极大的帮助,也能让他们开阔眼界,对他们未来的发展也有很大的推动作用.
2. 群文阅读的价值所在
在现在我国小学语文教学中,许多课文往往体现着成人的价值观和世界观,而这些内容对小学生的发展和成长并不会起到重要的作用,有的甚至会起到负面作用,所以我们不应当把这些内容强加到小学生的身上,而是应当引导和培养他们形成自己的价值观,让他们自己去选择自己想要吸收的内容.而小学语文教学中的群文阅读,就是以小学生的角度去培养学生的价值观和判断力,引导他们多方面成长,时刻注意顺应他们的发展需要来设计和规划相应的教学内容和阅读材料,其中应当大力宣传童真、童趣和童心,用小学生的眼光去审视问题,培养他们的独立思考能力,让他们学会自主学习和终身学习,这对他们以后的发展有着极大的益处.
其次,群文阅读还能培养小学生的阅读习惯.群文阅读的重要目标就是要培养小学生的阅读兴趣,让他们学会阅读、善于阅读、乐于阅读,提升对阅读的积极性.同时,要让他们保持良好的阅读习惯,能够真正做到读有所得,主要是通过倡导粗读、细读以及分享读后感悟来实现的,让小学生能够真正体会到阅读的乐趣,形成自主阅读的习惯.
最后,群文阅读是对传统语文教学的一次革新,是打破语文教学局限性的关键.通过推行群文阅读,让学生们在阅读量上有极大的提升.此外,群文阅读也将推动语文教学的发展,使课堂教学更加简单,缓解学校和教师的压力,也让学生不至于在学习中感到枯燥,可谓是一举多得,群文阅读的教学价值由此可见一斑.
二、对加强小学语文教学中群文阅读的建议
虽然我国已经大力推广群文阅读在语文教学中的普及,但是在实际实施过程中,由于部分学校和教师的不认可,群文教学的普及进程仍有待提高.群文教学对小学生发展过程有着极其重要的推动作用,以下对其的普及提出几点建议：
1. 采用多种阅读方法,为群文阅读做好基础
在传统的语文教学中,教师通常是强调在阅读过程中要注意每一个字和句子的阅读,要注意体会作者在每一句中蕴含的思想感情,并且要求学生们在朗读时要抑扬顿挫,具有充沛的情感,而对于在阅读过程中的失误却往往视而不见,这对小学生培养阅读能力有着不利的影响.读书过程中并不仅仅是只有朗读和美读,还应当尝试默读和速读、批判式阅读、休闲式阅读、校对式阅读等多种阅读方式,这能够使小学生对文本有更加深入的理解,使他们真正从阅读中获得知识和乐趣.在语文课上,把这些阅读方式交给学生们,让学生根据自己的情况和喜好来选择不同的阅读方式,在提升效率和效果方面都有着显著的作用.
2. 拓展群文阅读材料
教师应当对课本中的内容进行整合分类,使学生们学习时更加清楚明了.由于目前我国教学材料的编排是根据重点和难点进行分类的,学生学习时难免会产生迷惑和不解,教师可以对这些内容进行重新整合分类,还可以根据不同的主题补充其他相近或相反的文章进行教学,形成一个主题教学的教学模式,使学生在学习中对内容有更加深刻的理解,也能够提高学生对学习的积极性,同时使教师的工作也有很大的帮助.
小学教育是我国教育系统中相对薄弱的一环,而童年时期正是人们形成对世界的认知的关键时期.所以,教育部门要积极推动小学教育的改革和发展,首先就要对群文阅读的普及有足够的重视,传统的小学语文教学方式难免使小学生感到枯燥,甚至对语文学习产生厌烦之情,而群文阅读作为一种新的教育模式,能够使学生在学习中接触到不同的知识,使他们对世界有不同的认识,也让他们对学习和阅读产生更加浓厚的兴趣,所以,小学群文阅读的普及是极其必要的.
群文阅读论文范文结:
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