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试分析高职艺术设计教学中速写的重要性

张滔

艺术设计是高职院校的一门重要课程,该课程的核心就是培养学生的艺术设计能力,能够应对具体的工作.而速写作为一种快速写生方法,能够对对象进行快速的描绘,表现出其重点所在.速写是造型艺术的基础,是一种独立的艺术表现形式.所以,在艺术设计教学中,速写可以发挥出非常重要的作用,这是教师需要清楚认知的.在此基础上,在教学活动中加强对学生速写能力的培养,让学生能够打下坚实的艺术设计基础.

一、艺术设计教学中速写的重要性

就当前艺术设计专业而言,其主要涵盖了平面设计、动画设计、新媒体设计以及景观建筑设计这四个方向,实现了视觉传达艺术的全面覆盖.在教学中,不同专业方向的交叉很多,教学方式较为灵活多样,需要充分激发学生的学习热情和创作热情.但是,艺术设计和其他学科的教学存在很多不同之处,若是按照传统的方法教学,那么势必难以取得预期的教学效果.所以,就有教师提出在教学中引入速写的教学模式,实现学生速写能力的培养.通过实践,速写对于艺术设计教学表现出了以下几个方面的积极作用.

首先,有利于学生抓住设计的重点.艺术设计存在一定的模糊性,即一般不会给出非常明确的要求,往往都是比较笼统的描述.在这样的情况下,想要把握设计的重点就会显得困难,若是直接展开设计,最终可能难以令人满意.而速写,就可以根据对艺术设计的相关要求,快速进行简单的描绘,反映出基本的设计理念.这样既不会花费较多时间,又可以快速反映设计思想,对于学生把握设计重点而言,是非常良好的形式.

其次,有利于提升设计的效率.现代的设计工作,基本上都是通过计算机进行设计,在教学活动中也会涉及到各类设计软件的应用教学.虽然目前计算机已经非常普及,但是设计类的软件应用只能通过电脑展开,一旦离开电脑,那么就无法开展设计工作.所以,只有掌握速写,才能在没有计算机等辅助设备的情况,可靠地完成设计工作.

最后,有利于灵感的留存.灵感是艺术设计的关键所在,爱迪生说过：“天才是百分之九十九的努力加上百分之一的灵感,但是这百分之一的灵感远远重于百分之九十九的努力.”所以,需要将平时脑海中闪现的灵感通过速写保留下来,以便为以后的设计工作提供可用素材.

二、艺术设计教学中速写技能的培养

(一)在艺术设计教学中纳入速写教学

就当前的实际情况而言,速写教学和艺术设计教学是分割开来的,两者并没有形成统一,导致艺术设计专业的学生具备很强的计算机设计能力,而速写等手绘能力非常薄弱.这样导致的结果就是学生在离开计算机这类辅助工具之后,就完全不会设计了.所以,在艺术设计教学中,需要将速写教学纳入其中,使其成为艺术设计的一环.教师需要加强对课程体系的构建,将速写教学合理引入到艺术设计教学中,比如在色彩设计、校外写生等课程中,就可以将速写纳入其中,在课前设置一定环节开展速写教学,提升学生的速写能力.

(二)在教学中加强对学生速写能力的培养

速写能力的培养并非可以一蹴而就,需要通过合理的教学手段,花费一定的精力和时间才能让学生的速写水平达到一定层次.在实际的教学中,可以从看、练、稳三个环节着手,对学生展开速写的培养.

首先,看就是强调学生速写技法的观摩和体验.在教学中,学生肯定会急于尝试,这样不仅会浪费时间,而且效果较差.所以,教师应该先组织学生进行“看”,将学生从固定的教学思维中解放出来,使其从不同的角度对一些优秀的速写作品进行欣赏.在学生看的过程中,教师需要从旁指导,将速写作品的构图、布局、线条变化、明暗对比、作品立意等进行全面解析,让学生不仅知其然,还要知其所以然.

其次,让学生进行练.练是在看的基础上展开的,在学生“看”出了一定成果之后,就可以组织学生开始练习.练习需要分层次进行,在一开始,主要是让学生进行临摹,使其在布局、结构、线条、光影等方面逐渐熟练.在学生熟练了这些基本的技巧之后,就给学生设定具体的对象,让学生开始实践.需要注意的是,速写练习存在反复枯燥的问题,若是一直让学生进行临摹或是实物练习,那么学生必然会产生枯燥的感觉.所以,教师需要将临摹、实践练习和自发创作这些方式组合起来.

最后,在看和练的基础上,就是要实现学生速写水平的稳.稳是建立在一定水平基础上的,只有学生具备了一定的水平,其才能够进行稳定的速写.在这一环节,教师需要对学生进行查漏补缺,让学生积极发挥自己的长处,规避自己的短处,对速写规律形成深刻认识,稳定自己的速写能力,并在这一过程中实现逐步提升,做到稳中有升.

（三）加强速写培养和艺术设计的结合

在艺术设计教学中对学生的速写能力进行培养,其目的在于让学生掌握良好的速写能力,对艺术设计起到支撑作用.所以,需要把速写培养和艺术设计结合起来.比如,在针对一些设计软件进行教学的时候,教师就可以创设这样一个情境：在设计工作中,若是计算机突然无法适用,但是对设计方案有需要的比较迫切,那么该如何解决.这是学生就可以想到通过速写对设计方案的整体构图进行快速描绘,反映出其中关键.此外,也可以给出一些速写作品,让学生用艺术设计的方式对其进行再现.这样,在实际的教学活动中,就加强了艺术设计和速写的联系,让学生同时提升自己的艺术设计水平和速写能力.

速写对于艺术设计教学而言具有非常重要的促进作用,在实际的教学活动中,教师需要认识到速写的意义,并且在教学活动中加强速写和艺术设计的相互结合,同时从看、练、稳三个层次出发加强对学生速写能力的培养,以促进艺术教学的进步发展.

（作者单位：湖南工艺美术职业学院）

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