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提高中职服装专业教学效率
［摘 要］当前海丰县中等职业技术学校中职服装专业教学存在的问题日益突出,学生与学习之间的矛盾愈发尖锐.主要体现在以下几点：学生学习目标不明确,得过且过,做一天和尚敲一天钟；成绩不理想来中职就读,受到周围的亲人、朋友、同学等人的歧视,在群体中处于弱势的地位；面临巨大的就业压力,学生迷茫,感觉无望.由于这些问题,学生学习非常被动,出现上课玩手机、睡觉等消极现象.针对这些问题,从现状出发,提出几点解决当前问题的方法,提高课堂效率.
［关键词］中职服装教学；高尔夫教学法；“互联网+”微课翻转课堂；工学结合
一、激发学生学习动机,让学生树立学习服装知识的目标
根据马斯洛需求理论,服装专业的学生在学习上缺乏动机,应提供动力,让他主动去学习,怎么去帮学生树立这样一个目标呢？我的做法是潜移默化.先是对每个学生的家庭背景进行充分了解,然后根据实际,通过上课时给学生传达学习服装专业的优势,例如服装专业不但可以赚钱,而且可以提高自身的审美能力,了解自己的穿衣风格,提升自己的形象.最最重要的是可以帮学生实现人生价值,帮助更多的人变得更美,成就别人的美好人生.或者讲一下服装的小故事,激发学生学习服装的兴趣.通过这种如“润物细无声”的做法,把努力学好服装专业知识的种子播散在学生心里,帮助学生树立正确的学习目标.
二、利用高尔夫教学法
俗话说“好的方法是成功的一半”,好的教学方法能让教学“事半功倍”.什么是高尔夫教学法呢？其实可以把这种方法理解为高效快乐课堂.是通过组建团队以及严谨的快乐高效课堂九环节,以学生为中心的教学设计,让学生充分交流、分享、合作、共赢的一种教学方法.具体实施方法是：先用随机的方法把学生分为若干组,上课前设定一个目标,每节课教师花5~10 分钟的时间讲解当节课的知识点,剩下的时间让每个小组组内的学生运用本节课的内容讨论、思考,然后每组推一人做代表把小组的精华展示出来,教师做裁判判出最优秀的一组作为当天的优胜者,优胜者获得更多的随机抽牌（牌）机会,抽的牌可以积分,分数高者胜.这诠释了运气+努力的成功法则.每周评比一次,分数最高的一组全组人都会赢得这样一个荣誉并分享奖品.通过这种方法,学生的集体荣誉感大幅提升,上课发言也十分积极,组内互相帮助,学生的成绩大大提高,课堂气氛活跃,课堂效率大幅提高.
三、“互联网+”服装教学,利用微课翻转课堂
随着日新月异的互联网发展,学生已经离不开移动终端,人人自备一台手机,与其烦恼如何让学生不要玩手机,不如把手机这个工具利用起来.虽然现在学生才十六七岁,但是他们已经是资深网民了.服装教学始终离不开时尚资讯、时尚前沿,恰恰手机提供了这样的一个平台,我的学生喜欢关注明星,喜欢逛朋友圈、刷微博,我有意地引导学生通过这些渠道去了解当前的时尚流行趋势,布置一些小任务,如,要求学生了解今年的流行色,列出今年时尚流行的一些细节,根据当前的时尚流行趋势设计几套时尚、流行、符合市场需求的服装并加以制作等.培养学生对服装专业知识的兴趣.另外,由于服装工艺课对实践的要求比较高,如果只是在课堂上演示一遍的话,一些服装：如西装、西裤工艺较为复杂,大部分学生看一次不能完全掌握,要观看两次或多次才能掌握.为了解决这个矛盾,我就制作微课,课前15 分钟讲当堂课的主要知识点,然后把时间交给学生,这样翻转课堂,学生可以根据自己的实际情况,理解能力好的学生看一遍之后可以开始实训,理解能力弱的学生可以选择多看一两遍,这样学与做结合.除此之外,为了课后巩固,把微课发送到公共邮箱或微信,学生通过手机课后观看,这样有效地提高了课堂效率.
四、注重实践,工学结合
注重实践.实践是服装专业赖以生存的基础.如果光凭理论,课堂就会有学生睡倒一大片.所以我非常注重实践,在做专业课设置的时候,理论课与实践课的比例是1颐3.如服装结构课、服装工艺课、服装画技法都是让学生实践的.虽然学生刚开始学这个专业的时候是零基础,但是毕业设计98%都是独立完成的.工学结合.工学结合不仅能让学生学到真本领,还能让学习顺利地过渡到工作中去.这个工学结合的岗位,是具有一定的竞争性的,是要通过筛选的,想去的学生就要通过面试,面试通过的学生专业技能都是不错的.即是说,想要去公司实习就要好好学习本领.这有利于促进学生的学习积极性,提高课堂效率.综上所述,现在的服装教学不再局限于课堂,也不再局限于实训室,而是一个综合体,要具体分析学生的实际,要充分利用移动终端这个工具,利用新的教学方法和教学手段及实训场地,提高中职服装专业的教学效率.
服装专业论文范文结:
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5、动物医学专业论文