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高中数学信息技术整合课实践
摘 要 随着我国科学技术水平的提升,信息技术逐渐被应用于我国各个领域之中,教育教学领域也不例外,信息技术在教育中的应用,不仅为学生学习知识提供了便捷的渠道,还能拓展学生的视野,充实教学内容,简化知识点,从而有利于提高教学效率.由于高中数学是学生在高中阶段重点学习的内容,所以教师必须将高中数学教学与信息技术相整合,以此提高教学水平.
关键词 高中数学；信息技术；整合课；实践研究
中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)12-0024-01
随着新课程改革的推进,要求教师在对学生进行知识教学的过程中,必须改变传统的数学教学模式,不断充实教学内容,丰富教学形式,所以将高中数学与信息技术相整合,不仅能够借助互联网络将抽象的数学知识转化为形象具体的画面,还能够丰富学生的课堂,将多媒体、平板电脑等引入课堂,最大程度上激发了学生学习数学知识的积极性,应用效果显著.
一、将信息技术与高中数学相整合的重要性
（一）有利于拓展教学内容,激发学生学习兴趣.众所周知,信息技术包括各种影像资料、信息资源,其不仅包含各种名师讲解内容,还包含着大量习题训练和答案精解,从而能够丰富学生的学习资源,改变传统教师进行数学知识教学的过程中仅仅单纯的对学生进行知识灌输的现状,能够将数学知识以图片、视频等形式向学生讲述,激发了学生学习数学知识的积极性和主动性.
（二）有利于简化教学内容,提高数学教学效率.采用信息技术进行教学的过程中,能够将抽象困难的数学知识转化为形象简单的内容,比如教师在对圆台的表面积的相关知识进行教学的过程中,若是直接对学生进行公式的教授,学生死板的进行记忆,不仅极易忘记,还并不能理解其中的含义,而采用信息技术,通过三维图像的展示,让学生对具体的计算方式和得出的方式进行掌握,有利于加强学生对计算方式由来的掌握,还能够提高学生实际应用能力,直接提高了数学教学效率.
（三）有利于确立学生主体地位,增长学生思维能力.采用信息技术进行教学,能改变教师一言堂的现象,能够开展翻转课堂和微课教学,有利于学生自主对教学内容进行学习把握,从而让学生在自主研究的过程中强化对数学知识的理解.例如：教师在对圆锥曲线的性质进行教学的过程中,就可以通过信息技术,向学生进行平行摄影的展示,并向学生展示平面与圆柱面的截线,以此让学生对相关数学知识思考,加强对定义和相关内容的理解.
二、如何将信息技术与高中数学相整合
（一）将数学教学与信息技术资源相整合.为了使高中数学与信息技术整合,可以利用信息技术资源开展数学教学,以此丰富数学教学内容.例如：教师在对导数函数进行教学之后,可以利用网络,收集相关名师讲解内容,在课堂上应用信息技术向学生展示导数函数的图像,并对依照所展示的图像向学生进行导数函数含义的介绍,在此基础上,利用信息技术给出学生相应的导数函数,并由学生自主进行图像的绘制,将优秀的学生做出的图像通过投影的方式向其他学生进行展示,不仅能够充实学生的学习资源,还能够充实学生的练习资源.
（二）将教学方式与信息技术相结合.传统的数学教学过程中,教师死板的对学生进行数学知识教学,学生被动的进行笔记记录,学习兴趣较低,而将信息技术融入高中数学教学时,能够以图片和视频向学生进行知识点的展示,极大程度上活跃了数学课堂的教学氛围.例如：教师在对《抛物线》的数学知识进行教学的过程中,就可以采用视频播放篮球场上的竞争场景,经运动员投球的路径进行重点标示,进而向学生进行抛物线的图像和方程的教授.
（三）将数学教学过程与信息技术相结合.数学教学的过程是学生掌握数学知识的最关键过程,数学教学过程能够培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,能够促进学生思维意识的增长,还能够极大程度的强化学生对知识的理解记忆,那么利用信息技术对数学的具体知识进行讲解,能够最大程度的强化学生的数学素养.例如：教师在对直线与圆的位置关系的相关输血知识进行教学的过程中,就可以通过多媒体,向学学生进行具体的动画演示,可以将直线与圆放置在同一平面内,直线由较远的距离逐渐向圆形靠近,直至穿过圆形,与圆形之间的距离越来越远,在此过程中,直线与圆经历的位置关系,即相离——相切——相交——相切——相离,所以可以看出,直线与圆的位置关系主要包括相切、相交和相离.
（四）信息技术与教学总结相结合.数学知识复杂繁多,若是不能及时采取必要的措施将繁杂的数学知识点进行归纳总结,进行有目的性、有计划性的知识归纳,则会导致学生对数学知识的记忆力下降,影响学习效果,所以将信息技术与教学内容相结合是十分必要的,教师可以将相关定义、函数图像、几何图像的面积、体积计算方式等分门别类的进行归纳总结,可以将其整理成思维导图的方式,便于学生直观对其进行观看,还能够为学生复习提供明确的思路,从而有利于优化数学教学内容,促进学生数学水平的提升.
三、结束语
综上所述,将高中数学与信息技术相整合,能够促进学生数学成绩的提升,丰富数学教学内容,活跃数学教学氛围,促进学生独立思考能力、数学思维能力、数学素养的提升,所以教师需要将信息技术资源与数学课程相结合,将数学教学方式、数学教学过程和数学教学内容的总结完美结合,提升高中数学教学效率,促进学生综合能力的提升.
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