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加强师资建设，引领教师专业化
文│肖乾勇
随着我国旅游业的快速发展,中职旅游教育越来越受到人们的关注,对教师的教学素质也提出了更高的要求.因此,提高中职旅游专业课教师的教学能力显得尤为重要而迫切.
加强师德建设
促使教师转变教育思想和教育观念 学校邀请名师讲学,开展了一系列现代教育理论和教育技术讲座,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观；树立师德正则教育兴,教育兴则民族兴的观念,使教师真正做到“学高为师,身正为范”.
强化教师自我发展意识 学校通过假期学习和平时的活动,让全体教师学习先进教育思想、教育理念,找准自己发展的方向；同时加强教师的心理健康教育和情感投资,以“引导教师树立强烈的职业自豪感”为突破口,正面营造教师敬业爱岗精神的社会舆论,在提高教师政治、经济待遇上下功夫,帮助教师树立强烈的职业自豪感,从而激发、强化教师自我发展意识.
建立考评体系 通过个人自评、学生参评、领导考核、组织测评相结合的办法,对全体教师的师德水平和表现进行综合考核,评定等次,建立师德档案,并将考评结果与评职、评优、聘任、晋级挂钩,增强师德建设的驱动力.
树立师德典型 学校定期评选校级师德标兵,对师德表现突出的集体和个人进行表彰和奖励,大力弘扬他们的奉献精神,营造出比先进、学先进、崇尚师德的良好氛围.
加强管理,强化培训
抓好专业教师的在职培训 创造条件让旅游专业教师参加国培、省培、市培,并将培训和进修情况记入教师业务档案,作为岗位职务聘任和教学评估的重要依据.积极组织校内的专业教师外出参加学术会议、研讨班,了解学术动态,掌握最新的旅游知识,以拓宽他们的眼界,夯实其专业基础.
强化培训,促进提高 学校采取三种方式强化培训：一是采用轮训的方式,安排旅游专业教师到知名高星级酒店或旅行社挂职锻炼,为他们获取行业资格证书和专业技能证书提供机会和时间.二是利用寒暑假让教师赴企业顶岗实践,研修锻炼,或根据企业需要给企业员工做专题培训.三是让旅游专业教师和学生承包管理学校实训室,并允许其对外经营,着力构建“企业建在学校,课堂设在企业”的教学模式.
强力推进学习型校园建设 学校每学期要求各专业教师根据本专业教学需要,制订切实可行的学习计划,完成一定的学习任务,并做好学习笔记,撰写学习心得.同时大力开展“互帮互促”活动,老教师上示范课,青年教师上汇报课,教导处负责组织评教评课.此外,为营造积极向上的学习氛围,学校对获取旅游专业的职业资格证书和“双师”资格的教师除报销报名费、培训费、技能鉴定费外,并进行一定的物质奖励.
大力培养骨干教师和专业学科带头人 学校出台骨干教师和学科带头人的培养方案和计划.每三年着力培养1-2 名学科带头人和3-4 名骨干教师,使他们能够带领专业教学团队进行课程建设、教材开发、教学改革等工作.学校设立“名师工作室”,对学科带头人、专业骨干教师给予一定的经费支持,鼓励他们积极申报市、省、国家级教育教学科研课题,在省、市专家的引领下探索出一条适合学校旅游专业发展的新路子.
注重培养教师的创新能力 创造条件让旅游专业教师参加市、省级的创新观摩课,引导他们树立现代化教育和开放式教育的全新观念,提高其自身的创新意识和创新能力.与旅游企业及兄弟学校建立长期联系,经常开展“走出去、请进来”的学术交流活动,拓宽教师视野.积极鼓励教师参与教研教改,让教师在课改中提升自身素质,领略创新的乐趣.鼓励支持旅游专业教师开展系列创新活动,在活动中激发教师的创新意识,张扬专业创新的生命力.
【本文系湖南省新宁县职业技术学校《中职专业建设服务区域旅游产业发展实践研究》课题成果】
（作者单位：湖南省新宁县职业技术学校）
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