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校企合作的问题与解决途径
【摘 要】目前社会出现“两荒”现象,一是大学毕业生毕业之后找不到工作的“就业荒”,二是企业在招聘人才的时候,招聘不到适合自己的人才的“人才荒”.校企合作,是学校与企业建立的一种合作模式,是高校为谋求自身发展,抓好教育质量,而采取与企业合作的方式,是一种注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式.通过这种模式,学生不仅学到课本知识,还可以培育出更多的实践、动手能力,提升自己的就业竞争力.
【关键词】校企合作生态化发展思维创新形式创新
目前社会出现“两荒”现象,一是大学毕业生毕业之后找不到工作的“就业荒”,二是企业在招聘人才的时候,招聘不到适合自己的人才的“人才荒”.校企合作,是学校与企业建立的一种合作模式,是高校为谋求自身发展,抓好教育质量,而采取与企业合作的方式,是一种注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式.
一、校企合作的意义
(一)高校
有利于高校课程改革以及人才培养方案的制定.随着社会经济的快速发展,应用型人才需求的不断增强要求高校在课程以及人才培养更加注重实用性,以此为导向,为高校课程设置以及人才培养方案的制定起到了一定的导向作用,使高校培养的人才更加契合企业所需.
(二)企业
提升了企业的竞争力,有利于企业的长期发展.通过校企合作,学生的实践能力得到提升,在企业为高校提供科研、实践提供平台的时候,企业也可以获得最新想研究成果,这对于企业来说,无异于提供了长期的技术支持.技术作为企业发展的核心力量之一,它的不断进步对于提高企业的竞争力来说是重要的一个环节.
(三)政府
校企合作对于政府指导本地传统企业转型,提高本地的企业水平有很大的影响.我国目前的传统企业都面临着改革成适合当今经济发展趋势的企业的问题,解决这一问题的任务肯定是落到新一代的大学生肩上的.因此,政府必须大力支持校企合作,请积极为他们的合作创造出更好的氛围以及提供相应的政策支持.
二、校企合作中存在的问题
(一)学校
一是校企合作时设定的目标不够明确,表现在学校对于人才培养未设定相对明晰的目标和学校的教育思想有待更新.二是部分学生在校企合作的过程中,没有端正自身的学习态度,他们不重视实践能力的培养,在校企合作中处于被动状态.
(二)企业
企业在校企合作中,认为提高了自己的成本.同时企业还要学习高校相关的课程设置和人才培养方案,制定学生的实践培养方案并为其提供场地等物资条件.学生在企业实践过后,有了一定的专业技能之后不一定会留在企业继续为其效力时,企业无法获得培养人才的报酬.以至于出现企业更愿意面向人才市场招聘有经验的人才.
(三)政府
政府处于校企合作的中间枢纽,要面向企业和高校,需要将教育资源与企业资源、人才资源和就业资源等各方面的因素进行整合,并未他们的合作提供政策支持,因此会花费大量的人力和财力.
三、解决途径
(1)创新校企合作思维,提高校企合作的效能.目前很多高校的校企合作更多的偏向是指导学生就业,对于学生能力的培养还欠缺.
(2)其次要创新校企合作的形式.目前大多数校企合作致力于课程改革及某一个项目的合作,这种合作形式过于宽泛.协会——高校常见校园文化传播者,是学生参与度较高的学生行为,将协会发展为校企合作的一部分,集合高校对企业项目有兴趣的学生,不定期开展讲座、比赛等活动,从协会中挑选适合企业的人才进行培养.
(3)制定激励机制.这里说的机制主要是为激发学生学习专业技能和吸引学生为企业服务的机制,只有有了这个机制企业才能培养和留住人才.
(4)制定校企合作测评体系.引入第三方机构——政府机构（人力资源社会保障局）或者社会第三方评价机构,对校企合作的流程进行协助和监管,解决企业和高校在合作中遇到的问题,规范校企合作；对校企合作培养出来的人才与一般大学毕业生作对比,总结他们的优势提供给高校和企业数据信息,使校企合作长期生态化发展.
(5)学校和企业定期总结.校企合作的过程是一个长期的阶段,需要高校和企业定期的总结,结合第三方测评机构给出的建议,适时地调整校企合作的计划、方式等方面,让校企合作适合社会经济发展的需求,让更多的学生有更好的发展,同时也使得校企合作向着生态化发展.
四、结语
综上所述,校企合作有效的解决了就业过程中的“两荒”问题,是资源整合、提高高校办学和就业的有力途径,因此要求学校、企业和政府高度重视校企合作,积极探索校企合作的生态化发展模式,促进其高效发展.
校企合作论文范文结:
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