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新好习惯，益终身
摘 要：小学阶段正是学生良好习惯养成的关键时刻,数学作为一名严谨的学科,数学作业书写习惯的培养与汉字的书写同样很重要.作为数学老师,我们要从小学低年级的数字书写抓起,从草稿本和练习本的书写抓起,给学生正确的示范,以及选择优秀的榜样,用激励的方式,帮助学生养成良好的数学作业习惯,使学生终身收益.
关键词：小学低年级 数学作业 习惯 培养
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）12-0132-01
人们常说:“字如其人.”字写得如何,往往能反映一个人的性格、气质、学识等.写字是小学教学中一项重要的基本功训练.字写得正确端正,行文整齐,有一定的速度,有助于小学生更好的完成各科作业,也为他们将来的学习和工作打下良好的基础.
有的数学老师认为学生写好字主要是语文老师的责任,对于数学中的书写虽有提醒但要求并不严格,在批改数学作业时只关注学生的解题过程和答案的正误.小学阶段是学生形成各种习惯的关键时刻,好习惯可以受益终身,特别是学生的作业书写习惯,它将影响学生一生的学习质量和效果.数学学科是一门要求很严谨的学科,“失之毫厘,差之千里”.因此,我们每位数学老师应该把规范学生的作业书写作为一项重要工作,并将贯穿于教育教学活动之中. 让学生养成良好的数学作业书写习惯,我认为可以从以下几个方面努力：
一、规范书写数字
从小学一年级开始学写数字,就要对学生进行严格要求,因为数字是数学书写的基础.美观的数字书写直接影响今后的书写以及学习态度.书写数字应该大小适中,我要求学生写数字时只写作业本格子高度的一半到三分之二,大小匀称,高度一致.学生通过临摹教材中的田字格到自己学习在田字格作业本中书写,要严格规范书写的位置,避免时大时小,参差不齐.另外书写时要按照正确的书写姿势,做到横平竖直.只有数字写规范了,你的数学作业书写也就成功了一半.但是,很多孩子包括一些家长们没有对此引起重视,忽略了“0—9”这几个阿拉伯数字的书写,有的认为孩子太小了,长大了到了高年级自然就可以写好了,殊不知,“写不好”已经在不知不觉中形成了一种所谓的“自然”的坏习惯,等真的到了高年级了了,发现的时候想改已经很困难了. 作为老师本身,黑板是我们的作业本,我们每一次板书都应把数字、符号、图形写得工工整整,学生们亲眼看到老师工整的书写,就会受到潜移默化的影响.
二、格式的要求明确化
数学作业跟语文作业一样,应该有一定的作业格式.这也是一种能够让人终身受益的良好的习惯,不但能够提高做题的正确率,更重要的是可以逐步培养学生们思维的条理性、逻辑性和严谨性.比如：竖式的,相同数位要对齐,并且要写在同一直线上.作为学生学习的引导者,老师在板书竖式时,应该用尺子画线,给学生进行示范,长期坚持学生就会养成用尺子画线的习惯,从而避免数位错位或者歪歪扭扭的现象发生.书写时,每两个数字之间的距离不要太紧.数学要求准确,凌乱的书写不仅影响视觉,还容易导致出错.我们通常说某个学生很“粗心”,其实与他书写不工整有很多关系.解决问题是数学学习中重要的一部分.解决问题的解答书写,也要有明确规定,如果哪里有空位置就写在那里,甚至不管解题的先后顺序,这样很容易因为随意的书写习惯导致作题的错误.同时也不利于学生严谨的数学思维的形成.平时就要要求学生看清楚算式,认真审题之后再进行解答.不放过任何一个细节,要判断算式后面应不应该带单位,若要带单位必须加括号,答语的“答”字后面要有冒号,答语写完了要写句号.
三、练习本和草稿上书写规范化
很多学生往往对课堂作业本的书写比较认真,在草稿本上书写时,会错误地认为草稿本只是自己练习、验算使用,不是正式作业,老师也不会批改检查,因此书写特别随心所欲,书写混乱,字迹潦草,也不注意格式,从而影响了计算的正确性.如果学生对练习本和草稿本的书写不严格要求,久而久之,这些学生便会在不知不觉中养成一种不认真书写作业的习惯.通常,如果一个学生在草稿本或练习本上认真书写,那么他也就会在正式作业本上严格要求自己认真书写.因此,要提高学生数学作业的书写质量,首先必须从课堂上练习本和草稿本上抓起.所以,我们应该让学生知道在练习本和草稿本上的作业也是正式作业的一个组成部分,应教育学生在课堂上练习本和草稿本上的作业也要按照正式作业本的要求来完成,为学生认真完成正式作业打下良好的基础.
四、坚持激励评价,调动书写兴趣
小学生的模仿能力特别强,好胜心强,根据小学生的心理特点,对于学生还要多树立一些榜样,对于班里书写规范、认真、整洁的孩子,我们要及时的肯定、表扬,并且把他的作业展示给大家.在班级里营造一种良好的书写规范的氛围,让这良好的风气成为班级的主流,形成你追我赶比书写的好局面.可以再班级里布置优秀书写作业展示角,时刻影响其他学生去学习. 对于学生的每一点书写方面的进步,老师要及时的给予表扬、鼓励,适当的奖励一颗五角星、一朵小红花、一面小红旗,用这种小小的奖励来肯定孩子的进步,让每一位有进步的孩子都能享受到表扬、夸奖的喜悦,而这种成功的乐趣、喜悦会促进孩子更大的进步,激发学生的书写热情,调动学生的书写兴趣 .
五、书写习惯贵在坚持
把字写好不难,难在坚持写好.良好书写习惯养成的过程就是一个不断坚持、不断练习的过程.“千里之行,始于足下.”只要有不断坚持写下去的决心和毅力,每个孩子都能写出规范整洁美观的作业.学生良好的数学书写习惯不是一蹴而就的,只有经过长期的严格训练,才能逐渐养成的.如果我们天天练习,经常强调,同时老师及时地给予学生帮助,耐心指导、严格要求,学生才能养成良好的数学书写习惯.
只有这样才能让每一个孩子的数学作业都规范、整洁、干净,节省老师批改作业的时间,而且还会让每一位批改作业的老师都有赏心悦目之感！同时培养学生的自控能力和主动性,使学生具有严谨细致、勇敢坚毅、积极进取的优良心理素质.
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