毕业论文网
这是一篇与教育论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
教育是一场修行
仔细阅读了李吉林老师《60年,我在爱儿童中成长》这篇文章（见《教育文摘》2017年第1-2期合刊）,李吉林老师主要以“情境教学”理论为依托,告诉每一位教师在工作上要执着,语文教学要走进儿童的内心,教师要做儿童智慧的开发者.
李老师在文中指出：“情以物迁,辞以情发.儿童的语文学习应与真实世界相通.教师应有意识地把孩子带进大自然.”
记得2016年3月份,我有幸到南通师范学校第二实验小学学习,第一次见到李吉林老师：一位年近八旬的老太太,花白的头发,穿着相当朴素,满脸笑意,说话声音洪亮,抑扬顿挫,直抵人心.她热情洋溢,勤于学习,是个真正的“学童”；她谦逊低调,仁慈宽厚,更是一位真正的学者.从那时起,我就开始拜读李老师的著作,《潺潺清泉》、《情境教育精要》、《萌发智慧》等,我都读过.她的“情境教学”让我感触特别深！
今天阅读《教育文摘》转载的这篇文章时,我不自觉地又想起李老师在报告中提到：讲《水牛》一课时,她说当时县城里没有水牛,水牛离孩子的生活很远.于是她几经辗转,带着孩子们去乡下的一个养殖场看牛！孩子们看到牛壮硕的身躯,结实的肌肉,弯弯的牛角,摇动着的尾巴……对牛有了直观的印象,学起课文来就得心应手了.
这就是情境教学！将生活中的真实情境带到课堂里,让孩子将生活与学习联系在一起,实现感情共鸣,知识的掌握就会更扎实更深入.
作为一线语文老师,我在课堂教学中也努力运用“情境教学”的方法.比如在教《黄河的主人》一课时,我们没办法带学生去看滚滚黄河,但可以通过视频、图片、资料等形式让孩子感受黄河浊浪排空、波涛汹涌的气势,达到身临其境的效果.这样,孩子对雄壮的黄河有了更深层次的认识和理解,对黄河上如履平地的艄公产生了更多敬意,以此达到了更深一步的教学效果.这就是情境教学的魅力！
李吉林老师创造的“观察情境说话”、“观察情境作文”、“想象性作文”对于习作教学都非常有用.孩子们通过观察看到春天的万物复苏,看到花红柳绿,看到莺歌燕舞,看到小桥流水……在欣喜的同时感受春天的活力.这样,孩子笔下的春天肯定是一片生机勃勃,姹紫嫣红,绚烂夺目.所以,只要时间允许,我都尽力带着孩子们多走进自然,把作文课堂拉到大自然中,培养孩子观察积累的能力,在情境中教给孩子们习作的本领.
情境教学虽能够启发孩子的智慧,但语文教师如果没有对教育事业的赤诚之心和对孩子们真挚的爱,又怎能坚持并推广“情境教学法”呢？所以,我们应该向李吉林老师学习的不仅仅是教学方法,更重要的是学习她的教育精神：“在孩子中经历,真正走进儿童的心灵,真正成为儿童智慧的开发者”.
教育是一场修行.李吉林老师60年来对孩子永远怀着赤诚的爱,在爱儿童中实现自我成长.
李吉林老师是我学习的榜样.阅读此文,我更加感受到榜样的力量,更加增强了学习榜样的信心：用爱和执着,让孩子在“情境教学”中受益更多！
教育论文范文结:
关于对不知道怎么写教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
2、教育杂志投稿
3、师德教育论文
4、教育杂志社
5、医学教育管理杂志
6、教育教学论坛期刊