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风景园林专业校企合作订单式人才培养方案和实现路径
摘 要院随着我国经济水平的提升以及城市建设不断加快,我国建筑行业等领域对于园林从业人员的需要不断的增加,由此很多高校开办了风景园林专业,扩大招生,为促进社会发展培养更多的人才.近年来,园林从业人员数量较多,出现了饱和现象,而且很多企业不愿雇佣刚毕业的学生,担心其经验能力不足,导致该专业的学生面临就业难的问题.为了更好地帮助学生就业,很多高校与企业之间进行合作,促进学生更好的发展.
关键词院风景园林专业；校企合作；订单式；人才培养；方案与措施
风景园林专业是当前很多高校重点发展的专业,该专业也对于社会生态环境有着积极的影响,有助于人与自然的关系和谐.随着各高校对于该专业的大力扶持以及扩招,目前,学生面临就业难的问题,而校企合作有效缓解了这一问题.校企之间订单式的培养方式一方面有效保证了学生的结业率,提升了学校的实力,促进学校的发展；另一方面也为企业输送了大量的高素质人才,促进企业更好的发展.
1 校企之间订单培养模式的重要性
1.1 促进企业、学校、学生之间的共同发展
首先,从学生来说,该模式进行的是针对性的培养,有效保证了毕业后就业的问题,对于学生专业能力的提升以及工作的发展起到关键的作用.其次,从学校方面来看,该模式有效解决了毕业生就业的问题,提高了学校的毕业生就业率,为学校赢得了良好的形象,有助于学校不断地发展和扩大,提升学校的综合实力.最后,从企业角度来看,一定程度上保证了输入人才的素质与专业能力,减少了企业因为用人不当而造成的经济损失,对于企业的稳定发展也有重要的作用.
1.2 促进社会的稳定发展
该模式不仅对学校、企业以及学生有着积极的作用,同时,也是社会稳定发展的必要条件.当毕业生长期找不到合适的工作时,很可能因为急于求成而胡乱投简历,对于一些虚假的信息无法做出明确的判断；网上就经常爆出大学生求职被骗的新闻,轻则是经济上的损失,严重时还会威胁毕业生的人身安全.因此,该模式的开展能够在一定程度上解决部分大学生就业的问题,同时也减少上述情况发生的现象,促进社会的稳定.
2 校企之间订单培养的策略
2.1 培养计划要结合实际需要
学校在园林专业学生的校企订单培养计划时,首先要开展全面的市场调查,充分了解市场行业的变化,深入了解企业的用人需求,才能更好地进行人才培养计划,培养出适合企业发展需求与社会发展的高素质人才.
2.2 理论+实践的教学模式
当前的教育中更加重视学生的实践能力,注重学生对于理论知识的灵活运用,对于园林专业的学生更是如此.但是在实践活动的过程中,要注意实践的时间安排,与植被生长期进行有效的协调,增加实践的机会.同时,相应的理论课程也要随着实践活动的时间合理的安排.
2.3 校企共建实践基地
校企合作的培养模式具有明确的指向性,有助于专业人才的快速养成.校企之间可以建立专门的实践基地开展教学活动,既有利于学生强化理论知识,提高实际操作的能力；同时又保证了校企之间合作的有效性.学生能够成功就业,还能很快地适应企业岗位的需要,增强学生的自信,促进学生更好的发展.
2.4 打造高素质的师资力量
教师是教学活动的主要领导者,教师的能力和素质对于学生的学习能力以及综合素质的提升都有着重要的示范作用,因此,要在高校中打造一个具有高素质、高技能的专业教师团队.团队建设不仅需要教师具有较高的专业素质,同时也需要教师具有创新精神,能够帮助学生解决学习与实践过程中遇见的难题.这就需要高校加大对于教师的培训力度,定期开展专业讨论会,并设立奖励制度激励教师提升技术水平、进行技术创新,以此来促进学生更好地发展.
3 结语
校企合作的“订单式”人才培养模式是当今高校人才培养体系的重要组成部分,也是实现最终教学目标的基本保障.“订单式”人才建设体系水平的高低将直接影响学校风景园林专业人才培养计划的落实情况.通过学校、企业、学生三者的不断完善与融合,实现最终的发展目标是现代化园林业建设的必由之路.因此,要紧跟时代的发展潮流,与时俱进、开拓创新,不断探索“订单式”人才培养的新理念、新方法,从而为社会培养出高素质的专业化应用型园林人才.
参考文献
[1] 文彤,周小梅,张梁.地方本科院校风景园林专业实践教学体系构建研究———以湖南城市学院为例[J].福建建筑,2017（12）
[2] 郭松,李在留,王凌晖,等.风景园林专业复合应用型本科培养计划的制定与研究[J].高等建筑教育,2016（5）
（责任编辑禾初）
校企合作论文范文结:
关于本文可作为相关专业校企合作论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文校企合作论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
1、家校合作教育论文