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高职院校创业教育中的问题与
摘 要随着就业竞争日益激烈,高职大学生创业成为促进社会发展的重要路径.近年来,衡阳市不断深化“两创”战略,大力推进“全民创业”,在此背景下,高职大学生创业有了更为实在的创业政策红利.本文以衡阳市“两创”战略为背景,探究衡阳市高职大学生创新创业教育面临的问题创与挑战,进而提出提升衡阳市高职大学生创新创业教育能力的具体对策.
关键词衡阳市；“两创”战略；高职大学生；创新创业教育；问题；对策
中图分类号：B01
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)03-135-02
近年来,我国大学生创业教育取得一定成效,但依然满足不了社会经济发展的要求,与发达国家相比还有较大差距.当前,“大众创业、万众创新”已成为推动中国经济发展的“双引擎”之一,创新创业促进经济发展加速提质,社会对人才质量的要求不断提高,加强创业教育尤为重要.
1 国内关于创业教育研究的现状及问题
国内关于创业教育的研究主要集中在学生创业思维的培养、创业教育的必要性和重要性、创业教育课程体系的设计三个方面：
(1)在创业思维的培养方面,针对学生的创业思维不活跃和创业能力不强的现实.吴家丽于2013年经过研究之后,得出结论：影响学生创业思维的因素有学生自我评价、学生互评、学生对企业的认识程度以及政府部门对学生创业的政策支持等.2014年刘祺又对国内70多所高校进行了问卷调查和分析,他认为在校的高校学生的自我认知能力,认知水平、学生的家庭状况、家长对企业的支持程度、学生人格特点等因素都会对高校生的创业造成一定的影响.2014年曾浩认为高校学生能否顺利创业,与高校、社会以及家庭的因素息息相关,特别是学校的主导因素所起的作用更大.
(2)在创业教育的重要性方面,2013年韩福德认为：随着社会发展的不断进步,创业的难度越来越大,创业人才的知识面、能力等都必须新时期的需要.所以高校的教育不能简单地围绕着应用型人才的培养,还应该加强创业人才的培养.2015年聂妮文等从创业的作用进行了分析,他们认为：高校开展创业型课程教学,不但能够提高学生的总体素质,同时还可以从社会层面解决就业难的问题,这是我国经济发展形势的需要.
(3)在创业人才培养课程的设计方面研究成果最多,2013年许进认为国内在创业课程设计研究方面关键问题创业课程设计理论与学生能力发展的实践要求脱节严重,创业课程设计和课程体系建设过于注重理论教学,而忽略实践操作中具体运用.2014年关杰文基于国外创业教育的经验和模式,从师资队伍的建设、课程设计、教学评估、实践结合、经费支持诸多方面构建了一套独特的创业教育体系.
总体而言,由于国内对创新创业教育研究时间不长、研究的重点不突出、普适性创业人才培养方法没有形成,以致目前尚未真正建立比较完善的创新创业教育体系,特别是对高职学生创业教育亟待全面系统地展开和多角度地深入研究.面对创新创业教育研究这一块的不足,甚至还是空白的领域,本文通过对衡阳市4所高职院校创新创业教育的现状分析,找出符合衡阳这个农业大市市情的高职院校创新创业教育发展规律和路径,将对我国高职院校创新创业人才培养具有明显的借鉴意义.
2 提升高职学生创新创业能力的主要对策和建议
(1)政府出台政策扶持,优化本市大学生创业环境.衡阳市应该根据本市的实际情况,给需在本市创业的高校毕业提供政策上的支持,例如,给学生提供一定数量的贴息贷款、减免学生创业的税收,开辟高校学生创业审核绿色通道等,为学生提供一个宽松的创新创业环境.
(2)多渠道建立大学生创新创业平台和创业项目.在双创思维模式下,为了更好的引导高校毕业生创业,衡阳市相关部门可以举行一些宣传活动或比赛活动,让学生一显身手,给其它想创业的学生一些启发,培养他们的创业能力.衡阳市就业局应用利用智能化的信息技术手段,让学生了解更多的创业途径以及创业法律方面的知识和政策倾向等.鼓励那些资质比较好的企业,多途径为大学生提供互帮互助的创业实习机会,通过校企业合作,让大学生能够充分利用现有的创新创业平台和市场优势进行创业,实现他们的创业梦想.
(3)政府与高校共建的创业实践园地与孵化基地,为高职大学生创业奠定基础.衡阳市的高职院校要建立高校学生创业实践基地,为他们的创业提供多元化的培养.例如举办各种比赛、知识讲座等.衡阳市政府也要出台一些优惠政策,给高职学校毕业的创业给予较大的力度支持,将生产土地征用、工商纳税以及创业孵化项目都具体落实到实际工作中,真正为衡阳市高职大学生的两创发展有一个正规的培植和孵化基地,为此建议衡阳市每年为大学生设立100个创业项目大约有左右,建立1000万元创业基金,在这种良好的双创环境下,全方位打破传统经济项目的企业壁垒,降低创业的门槛,只要有创新思维和创业的思想,人人都可以实施创业项目.
(4)优化金融经济环境.“两创”背景下,衡阳应不断加大对创业大学生的金融支持,一是建立地方财政部门应建立专门的双创基金,创业需要资金,很多学生无法自筹资金,所以地方财政部门要把此项工作落实到位,简化审批的程序,让更多的学生享受此政策,尽快拿到创业的“第一桶金”；二是积极引导社会资金创建大学生创业投资基金,以政府引导为前提,利用市场运作的方式,呼吁社会上更多的闲散资金,加入高校学生创业队伍中来,选取前景好、风险小、创业初期资金不足的创业大学生进行投资；三是专门针对大学生创业者设立针对性强的“小急、频”的小额贷款业务,政府应加大对这些银行的扶持,降低创业大学生向银行借贷的门槛,简化借贷流程；四是鼓励高职院校创建大学生创业基金.衡阳市目前还没有一所高职院校专门为大学生设立创业基金.实际上高职院校应利用自筹资金或与联合企业集资的形式创建高校内大学生创业基金,以此夯实创业教育高职院校这块基础平台.
(5)开展高职学生创业教育必须建立创业教育质量评价体系.高职学生创业教育的途径与载体必须突出“实践”元素,力求创新.高职学生创业教育内容包括激发创业意识、培养创业素质与能力、识别与把握创业机会、规避创业风险、组建与管理创业团队、制定创业计划、创业实践等.
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