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信任是教育的基石
【摘 要】信任是沟通的前提,看似虚无缥缈,实则无处不在.“信任”这个词看似平常,甚至许多人视它如空气,但在我看来它极其重要,不论是家人之间、同事之间,还是师生之间的关系都需要它来维系.
【关键词】信任 教育
【中图分类号】G613【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）11-019-01
一、教师巧用问候语稳定幼儿情绪对你的信任
幼儿园教师,在长期的教育教学发现.教师的语言对稳定孩子的情绪、对幼儿的身心健康者是很有利的.教师的恰当语言能够起到稳定幼儿情绪、激发幼儿积极情感的作用,比如刚入园的宝宝,情绪波动大,容易大哭打闹,甚至出现伤人事件发生,小班老师可以有意识的加强自己语言表达,逐渐影向幼儿的,从而使幼儿顺利入园.比如：清晨小班教师由原来的简单问候,转换为“你今天穿的衣服真漂亮”可能让一位小女孩向同伴炫耀一个上午,“宝宝你的小手真香呀”“宝宝,老师好想你呀”,会让宝宝高兴的不得了等等,渐渐消除对陌生环境的恐惧感,加强幼儿对老师的信任.
二、利用言语激发幼儿对老师的信任
教师在开展教育活动时,合理利用语言可以激发幼儿积极思考的兴趣.例如：老师在讲完《小猴想飞》的故事之后,同幼儿：“如果小猴想上天旅行,请你帮忙,你有什么好力法呢？将幼儿置身于故事之中,老师的语言引导,激发了幼儿创编故事情节的兴趣和愿望.当幼儿表现好时,教师再配有针对性的评价如“你的观察真仔细,你的问题提的真好可能使这位幼儿以后表现更棒.教师不仅要注重语言的运用,还要利用女性特有的魅力让孩子们喜欢你、信任你.比如：宝宝表现好了,老师可以抱抱他,或者蹲下来和宝宝眯眯笑,碰碰头……教师经常恰当的赞扬、鼓励、肯定、安慰的语言,会使幼儿感受到被尊重、关爱和信任,被理解和接纳产生被重视感和安全感.如果在获得语言支持的同时还得到了教师的微笑、点头、注视以及抚摸、拍头等亲密的身体接触,幼儿更会感到极大的温暖、关爱和信任.从而会喜欢上幼儿园,喜欢幼儿园的老师和对老师的信任.
三、在教育中保持对幼儿的爱和信任
“信任”是我和孩子们相处的前提.记得刚工作不久的一次班级活动中,班里的两个男孩子同时看中了我教学用的铃鼓,一人抓着一边,互不相让,最后这两个初生牛犊不怕虎的小毛孩差点打起来.当时我看到这情景,真是好气又好笑,我快步走过去,边走边想：该怎么巧妙的处理这个问题呢？首先,要冷静、要理智的看问题,不能厉声训责,不能打骂,其次要想办法让两个小毛孩信任我,然后“听命”于我.想到这里,我蹲下身子用温柔的语气说：“咋啦？宝贝们！”两个孩子看见我都委屈地哭了,边哭边不忘指责对方.我笑笑：“听过男儿有泪不轻弹吗？觉得自己像个男子汉的把手松开,把眼泪擦干,到老师身边来,老师最喜欢小小男子汉了！”话音刚落,两小家伙把手一松,都跑过来了,愤愤地说：“老师,我是男子汉.”
他们这是想得到我的肯定啊,同时也是对我非常信任,认为老师的肯定比心爱的玩具更有意义.同样,孩子们对我的信任是我工作的基石,是我与他们沟通的前提,有了沟通就有了教育.我继续与他们沟通：“你们喜欢老师我吗？”
“喜欢”
“老师也都喜欢你们,你们都是老师的好宝贝,都会听老师的话对不对？”
“是的”
“那老师平时在班里有没有讲过同伴之间要学会分享,教室的玩具是我们大家共有的,我们可以一人玩一次,实在想多玩一会要学会与同伴商量而不是抢,这样很不礼貌,是不是？”
“嗯,那给他玩吧,我不抢了”其中一个说到.”
“真棒！老师奖励你们一人一块巧克力.”
“好吃吗？两个人拉拉手,笑一笑,算和好,好不好？”
……
一会儿功夫两个孩子都好起来了,还轮流给我讲他们开心的事情.他们的笑是那么的甜、那么的天真！陶行知说：“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,而爱的前提是沟通,沟通的前提是信任,所以,信任是教育的基石,是我教学工作的基本出发点.
四、生活中尊重幼儿互相信任
在平时的教育教学中,我和孩子们的相处模式是平等、互相信任的！孩子虽小但也是有思想的,但他们的自控力差,好奇心又强,这就需要老师的教育与引导.孩子的世界是洁白无瑕的,不加任何感彩,只需要你静静地经常聆听他们一点一滴的故事,会让你感觉你平时对孩子的一切信任是值得的！
五、与家长心灵沟通,架起爱的信任
做一名合格的幼儿教师,做好家长工作非常重要.家长把孩子交给我们,我们就要勇敢的承担起这份沉甸甸的责任,当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了,作为教师,要诚恳的向家长说明情况,请求家长的理解与宽容.当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话,教师要进行换位思考,理解家长的心情.当孩子在幼儿园有了进步,教师要及时告诉家长,让家长和孩子一块分享进步的快乐.在幼儿园中,孩子多,家长也多,什么样的家长都有,对教师的评价说什么的都有.有的家长还会故意找教师的麻烦,事后,认为教师会对自己的孩子不好.但作为教师,我认为,虽然家长对教师有不满,但孩子是无辜的,我们不能将怨气发泄到孩子身上,始终以爱关心、爱护他.不会因为家长的态度,影响教师跟孩子的感情.作为一名教师,要随时和家长沟通,让家长们了解我们,信任我们,放心的将孩子交到我们手里.
爱是信任,就要相信幼儿,相信幼儿有无限的潜力,而且老师也要善于发现幼儿,发现他们身上有各俱特色的潜能,然后挖掘它们,鼓励孩子们去自主探究,从而把他们自身的潜能充分的发挥出来,这样才算达到了教育的良好效果.爱是理解,理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑,需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆.爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间.所以,作为与时俱进的教师,我们应该义不容辞地投入全身心的力量,去爱幼儿、去爱教育,让教育与爱同行.
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