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体育游戏在职高体育课中的运用漫谈
［摘 要］在职高体育课程教学中,体育游戏由于具有良好的运动性、娱乐性、互动性、参与性,是一种十分适宜开展的教学形式.学生因为参与内容丰富有趣的体育游戏,可以有效锻炼他们的身体素质、发展团队协作能力、激发体育运动兴趣,从而使体育教学更加乐于被学生接受.在开展体育游戏的过程中,既要突出体育游戏本身的运动性特点,帮助学生发展运动能力,又要发挥体育游戏中的互动性与协作性,使学生在游戏中能够学会与人合作,学会与人交流.通过对体育游戏在职高体育课中的运用,试图总结出职高体育教学的一条新路径.
［关键词］体育游戏；职高；体育课；运动能力；团队协作
在职高体育教学过程中,根据学生最新的体育发展需要,将适合发展学生运动能力、适宜发展学生团队协作精神的体育游戏引入教学过程中.体育游戏在教学中可以使学生有效发展体育兴趣,收获游戏过程中的快乐,并逐渐养成运动的爱好.学生通过参与游戏获得了身体运动机能的发展,增进了同学之间的感情.以下就根据场地捕鱼游戏、运球接力游戏、炸坦克游戏在职高体育课中的运用,进行分别介绍.
一、场地捕鱼游戏在职高体育课中的运用
场地捕鱼游戏的内容为选择4 名学生作为“渔网”,班级其余学生扮演“鱼”,为全体学生划出一片大小适中的场地,扮演“鱼”的学生分散在场地四周,扮演“渔网”的学生手拉手一字排开.游戏开始之时扮演“渔网”的学生集体向前运动,用手臂“捕鱼”,被捕到的“鱼”则与扮演“渔网”的学生拉手,作为“渔网”继续参与游戏,直到场地内的“鱼”全部被捕获或者剩下少量的鱼,游戏即为中止.
在捕鱼游戏中,扮演“鱼”的学生不得用力冲破“渔网”,只能利用巧劲,在扮演“渔网”学生的手臂间隙钻出,有效锻炼了他们的身体灵活性.而扮演“渔网”的学生需要密切合作,与他人共同完成“捕鱼”的任务,提升“捕鱼”的效率,能够有效发展他们的团队合作能力和跑动能力.学生在场地捕鱼游戏中,有效获取了游戏本身的快乐,锻炼了身体机能,发展了团队协作意识,使场地捕鱼游戏促进了他们综合体育素养的提升.
二、运球接力游戏在职高体育课中的运用
为了提升学生对篮球运动的兴趣,发展学生的运球能力,我们特意为学生安排了运球接力游戏.运球接力游戏首先将班级学生等分为两大组,并为每大组配备篮球一个.之后每大组学生分为两队,站成两列每人相距5 米,沿平行线对面相距10 米交差站开.随着运球接力开始,每列的第一名学生迅速运球,并交给对面列的下一名学生,下一名学生则继续进行接力运球,最后先进行完接力的大组即取得比赛的胜利.
在运球接力的游戏过程中,学生可以通过对运球的运用,为本大组争取胜利,学生在运球中即使出现掉球,其他学生也会迅速地帮助他把球捡起并传球给他,体现出了互相帮助的精神.而每个学生都认真地进行运球,与同学通过娴熟的运球交接,提升本组的接力速度.运球接力可以有效锻炼学生的运球能力、跑动能力与合作能力,让学生在快乐的运球接力过程中发展集体主义精神,从而有效促进学生的体育、德育全面发展.
三、炸坦克游戏在职高体育课中的运用
炸坦克游戏以铅球训练为依托,在沙坑投掷线后3.5 米的位置划线,为最低得分标准,之后每隔50 厘米划一条线,划出4 个得分区域,在每两条线中间放置三个纸箱作为“坦克”.游戏以4名学生为一组的方式,将全班学生分为若干小组.游戏开始,每小组学生轮流投铅球一次,过3.5 线得1 分,之后每过50 厘米线加一分,铅球投入纸箱中加一分,最后根据每组学生的得分总和,确定比赛名次.
在炸坦克游戏中,学生可以根据自己的投掷能力选择对应的分数档次.如学生感觉到自己只能投掷4 米以内,可以选择将铅球投掷入3.5米到4 米线之间的纸箱内增加得分.学生小组通过每个人的积极努力,可以最终争取到更好的成绩,培养了他们的集体主义精神.利用铅球运动,还可以有效锻炼学生的手臂力量、腰部力量,使学生能够获得更好的身体机能发育.通过有趣的“炸坦克”过程,还可以使学生在游戏中收获更多快乐,让学生在铅球运动过程中不仅需要考虑投掷的距离,也要考虑投掷的精准度,使学生能够增进对铅球运动的爱好.
总而言之,职高体育游戏既包括体育运动中的运动能力锻炼内容,同时也包括游戏活动中的娱乐内容.通过体育游戏教学,可以使学生在轻松快乐的游戏过程中,发展体育爱好,养成健康的运动观念,锻炼运动能力,增进同学感情,从而实现一举多得的教学需要.我们的学生在参与体育游戏的过程中,努力锻炼自身体质,积极争取好的成绩,展示出了学生优秀的体育道德风尚,使体育游戏为职高体育教学带来了新的生机.
体育游戏论文范文结:
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