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基于就业的中职语文教学改革

[摘 要]中职学生的毕业方向基本上是走向社会,步入工作岗位.因此中职学校在开展语文课堂教学时需要关注市场就业需求,制定适应市场需求的教学目标,调整合乎当地实际的教学内容,充分研究教材,实现对课程结构的优化,突破传统教学方法.只有这样才能更全面地认识当前学生的实际特点,针对学生的实际需求提升中职学生的语文能力,为其职业发展铺平道路.基于此,拟以就业为研究方向,提出中职语文教学改革的相关对策,借此对我国中职学校的语文教育质量提供更有效的帮助和引导.

[关键词]就业;中职学校;语文教学改革

一、优化课程结构,加强教材研究

语文教材是开展语文教学工作的重要载体,对学生语文能力和素养的提升起到直接影响.我们目前采用的教材是根据2009 年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的要求由倪文锦、于黔勋等编写的.这一教材在几次修订环节中,虽然已经越来越重视学科知识的实用性和实践性,但是在实际教学中仍然存在不完善的地方,很多知识相对来讲仍然比较陈旧,和学生的实际生活存在较大的差距,所以无法在实际教学环节中体现时代的教育需求和职业特点[1].同时,针对学生当前的知识水平和能力,一些知识所体现的难度也相对比较大,实用效果不佳.

针对这些问题,教师更需要对学生的实际接受能力进行分析,我校为了更有效地解决这一问题,也对语文课程进行了相应调整:语文课时根据各班教学分配,中技学生每周安排两课时,中职学生每周安排四课时,有志升学的学生每周安排五课时,在此基础上针对不同专业和不同的年级,设立影视文学鉴赏、口语交际、应用文写作等语文相关选修课程,通过这种方式普及语文教学的同时也适应了当前形势,更好地体现语文教学的实用性特点.这些教学手段的应用,使中职语文教学更好地满足了教学目标的培养要求,对于学生适应就业需求也将起到十分重要的作用[2].

二、依据专业性质,改进教学方法

教师在对不同层次的学生进行教学时,应找到突破口,选择合适的教学方式,来帮助学生将语文内化为自身的知识结构.比如,在《钗头凤》诗歌教学中,要抓住诗歌音韵美的特点.对于机电类学生而言,习惯于沉默不善言辞,教师将诗歌的诵读作为教学的主线条,可以是学生齐读、散读、个别读、名家读、教师读,穿插引导学生探究课文的写作背景和诗歌的语文美来领会诗人不得已的离异之伤,最终使学生能正确、流畅、有情感地朗诵《钗头凤》.对于财会类学生而言,学生敢说的情况下,教师教学方向是引导学生对问题的纵深思考,可以设计三大问题:一是陆母逼迫陆游与唐琬离异的原因,二是诗歌语言里探究古典爱情脚本即恋爱—结婚—离异—相思—重逢的模式,三是探讨以陆唐为爱情悲剧的各种版本如梁祝、《孔雀东南飞》古典爱情悲剧成因,教学上主要以讨论的方式引领学生的纵深思维.对于计算机类学生而言,他们沉浸在数字媒体中,脑海里有更广阔的想象空间,通过和专业课老师的合作,引领学生创作优美的动态画面,从而突破学生对知识的枯燥记忆,可选取学生的优秀作品与较差作品进行师生对比评价,寻找《钗头凤》的创作原因,分析画面如何印证诗歌的语言美.

因此,针对各类学生,教师要采用灵活的教学方式,学生才能在学习环节中不断提升学习兴趣,这对于调动学生的学习积极性也有着十分重要的作用,教学也将发挥更为显著的效果.

三、结合就业方向,提升语文能力

社会快速发展为中职学生提供舞台展示个人魅力的同时也为中职学生创造挑战,这就要求学校语文教育的目标要落实在对学生能力培养的环节中,这也要求教师在实际教学环节中不断加强语文练兵教学,从而对学生的语文基础能力起到更为显著的影响.

由于中职生最终要走向社会,所以从某种程度上说,口语表达能力也成了对学生就业和长远发展影响最为关键的因素.目前,教师在进行口语教学的环节往往就是将原本的课本知识再搬到课堂中,所以内容很容易受到限制.理想的口语教学则应该是开放的,不应该受到教材的影响和限制.由于中职学校的学生正处于青春期,对任何事物都具备较强的好奇心,所以也容易受到新鲜事物的吸引,所以教师在实际教学环节中也应该针对学生的实际情况开展语文教学工作,帮助学生更好地适应社会,适应企业.

综上所述,在开展中职语文教育工作时不仅要对学生当前的成长进行关注,还要对学生今后的发展进行关注,确保其今后在教育和成长环节中能更好地满足社会和企业需求,并且在实际工作中不断满足就业市场需求.所以这也要求中职院校在开展教学工作的环节中将教学目标进行重新定位,对教学内容进行安排和调整,确保学生在走向社会的过程中能更好地满足企业需求,不断为企业提供实用性人才,从而使学生适应企业岗位的竞争能力得到强化.

教学改革论文范文结:

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