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用爱心感染学生
班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法,将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节.下面结合自身的班主任工作实践,谈一下做班主任工作的几点体会.
一 亲近学生树立威望
＂谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子.＂班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和＂爱＂.这是主任顺利开展一切工作的基础.研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点．班主任要想展示自我,树立威望,最佳的渠道就是课堂教学,精练的语言,博学的知识,生动有趣的教学方法,自然而然地与学生产生共鸣,让学生喜欢上你的课,崇拜你,敬重你,甚至把你作为心中的偶像,师生之间的距离缩短,班主任的工作也就会收到事半功倍的效果.
二 关爱学生用心感染
作为班主任心中要充满爱,使学生感受到老师的爱.我总是尽可能多地与学生在一起.无论是不是我的课只要下课就进入班级,时时刻刻关心他们的生活,和他们多沟通.天气凉了,我及时通知学生多加衣服.那个学生感冒了,我会走到他身边要他注意身体,提醒他吃药.那个学生有了困难,我会尽我所能去帮助他.日久,我的行动潜移默化的影响着他们.我班有个叫吴家颖的学生,情况比较特殊,她不像其他单亲家庭的孩子,无论怎么总还有个管的人；而家颖不同,从三年级起就做起了家务事,心中充满了委屈与不快乐,使她幼小的心灵总是充满着怨气,从而导致她的性格孤癖,不善言语,不和同学一起玩,从她的眼神里能够看出她的心思很重,自尊心又很强,又不让人说,由于家中无人过问成绩自然也不好,学校组织活动或班级活动,其他同学带些吃的,而她什么也没有,我便每次给她买一份,看到她和同学一起快乐的玩着吃着我也开心.两年来她一直似我为妈妈一样,放假还来到我家看看我.不仅仅是对这一位学生,有那个学生不舒服,一个小小的举动如：把手放在他们额头上摸一下,看是否发烧等,有的学生也会说老师摸摸我的头是不是也发烧了,在学生看来老师的这一小小的举动就是对他们的爱.所以,我班的常尚同学总是说：“老师,您就是我们的第二个妈妈.”现在很多家长打电话咨询自己的孩子在校情况．这样一来家长主动与我联系帮助自己的孩子来分析原因,我与家长共同发现、诱导,帮他们找了回自我,获取了克服缺点的勇气和信心.
三 树立榜样培养责任心
教育的人都知道,班主任是与学生接触最频繁的人,平时的一言一行都直接影响着学生.学生会经常模仿老师的言行,潜移默化地接受老师的思想.
在学校里,教师之间都会说,“班主任像什么,她带的班级就像什么,一个班级的好坏,从班主任的责任心和工作能力上就能看出分”.因此,作为一名班主任,必须时时、处处做到以身作则.现在的学生都是独生子女,总是我行我素.这样一来培养学生的责任感就成了我的另一个工作重点之一.
在这项工作中,我想的是要培养学生的责任感,并不能光靠嘴上来说教就可以做到的.而是要以身作则,在学生中起到榜样的作用.每天早晨我总是早一点到校,组织学生打扫卫生.中午、晚上放学,我总是督促学生检查门窗是否关好,或我亲自去关好门窗.除此之外,室内外的卫生我总是亲自和他们一起干.现在有的同学看到我在做就主动上来说：“老师,我来干,我会干,有的学生说老师让我们做就行了,你不用干．”我就笑着对他们说：“学校是我们大家的,是一个大的集体,我也有责任让它更好.”听了我的话,他们明白了.在以后的大小卫生中,他们总是认真的去干.这样,个别的同学在干的过程中也带动了其他同学.现在班级中,不仅是班干部的责任感强,同学们也有了很强的责任感.借此,我让他们知道,我们是生活学习在学校这样一个大的集体中,只有大家都有了责任感学校才会更好,我们班才会更好.
四 培养班干部树立威信
班主任都知道一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手,他们往往在班务管理中发挥着重要作用,是形成优秀班集体的重要条件之一.常言道：“千里马常有,伯乐不常有”,一个班往往有几十名学生,他们各有所长,各有不足,他们都是我们班主任要物色的班干部候选人,因此,我要当好“伯乐”找到心仪的“千里马”,就成了至关重要的第一关.经过反复了解观察,我选择了在同学中威信高,人际关系好,具有号召力,能绘画、体育好等各方面特长具备的张晓燕同学任班长,又精心选拔了各组的小组长,选好后我用心地开始培养起来.首先是我把“权力下放”,对班内主要干部给他们实权,锻炼他们,帮助他们在同学中树立起自己的威信,如：让班长全面负责班级工作并及时汇报,学习委员中的语文,数学,英语各执一项,劳动委员,纪律委员分工不同,每人承担一项并责任到人；二是“人人平等”,对班干部也同样地严格要求,违纪的班干部严肃批评,做到规定面前人人平等；有时我开会或有什么事不在时,班长总是能够全权处理好班级的事务,并把每一件事情做到最好,我抓住时机对班干部的能力予以公开肯定,对班干部在集体中作出的贡献给予大力的表扬,帮助班干部树立起了良好的形象和威信.我班的小班干部培养起来后,在我的班级管理中这些小班干部起到了至关重要的作用.尤其近一年来,我班已经形成了自己的班纪,如：“文明有礼礼貌；活动静有序；上课有精神；作业字端正.”班级事务基本由班干部承担起来了,从每期的板报到每天的早操,眼操,间操,作业,卫生,路队,,一手由这些很能干的小班干部及有特长的学生干起来了.班级中充满了和谐,学习气氛也浓厚起来．比着赶着的学习劲头更浓了.想当班干部的人争着抢着,表示自己能干好.我也告诉每一个学生说,每人都有机会,只要努力机会就是你的.
五 重视常规训练培养良好习惯
培养良好习对小学生来说,要养成的良好习惯颇多,诸如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等.叶圣陶先生说：“习惯是从实践里养成的,知道一点做一点,知道几点做几点,积累起来各方面都养成习惯,而且全是好习惯就差不多了.”这就说明养成习惯要从点滴抓起,由点到面,由单项到系列,由局部到整体,日积月累,方达目的.在日常班级管理中,我通常是引导学生规范自己的行为,具体做法如下：
１．早操.早操一般情况下,我让学生比其他班级多跑几圈.一是,为了不在同一时间内结束早操防止进门拥挤；二是,我想每天的早操时间稍稍延长一点也可锻炼学生的意志,天长日久在不知不觉就会锻炼了学生坚强的意志力；三是,我班女同学比男同学表现的好,我就利用这个时间让女同学做示范给男同学看,适当地奖励女同学,激励女同学的积极性；挖潜男同学的动力,在跑操的过程中我随时中止跑步,强调队伍要整齐,喊口令声音要洪亮,鼓励男女生进行比赛,看谁的队伍整齐,往往学生在不服输的情况下会更加表现自己.现在,我班的早操基本形成比较好的习惯,自觉性较高,队伍整齐有序,口令声音较洪亮.
２．眼保操与课间操.我指定专人负责,下课后喇叭响,指定的人会负责眼操,使全班学生按节奏做起来.站队出操时有专人检查红领巾是否都佩戴上,多数情况下我不过问.这样做使学习意识到自己是一名少先队员,红领巾是他的骄傲.同时又加强了学生自律能力的培养,习惯也就在不知不觉中形成了.
３．课前及课堂.上课铃声响后,学生进入课堂,由班长负责说：“班纪”全学生会很整齐地背出：“文明有礼貌；活动静有序；上课有精神；作业字端正.”等待课任老师上课.无论是什么课班纪不能不背,现在已基本形成了习惯,学生也会自觉地按照班纪去做,在每堂课上都会自觉遵守课堂纪律,精神饱满地投入到学习中.
总之,班主任工作是一项艰巨、复杂的工作.事事繁琐,事事操心,日常事务多,突发事件时有发生,头绪较多.但我自始至终用爱心,耐心,诚心去对待每一名学生,培养他们良好习惯养成.现在可以说,我的班级管理工作基本上是得心应手地在开展着.
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