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摇摇筒（中班）
上海静安区南西幼儿园郭源/设计洪晓琴/评析
目标：
1.观察并快速记忆正方体积木的数量及其颜色序列,提高有意注意和记忆能力.
2.体验对垒游戏的快乐.
准备：
1.废旧纸筒（也可用PVC 圆管替代）若干个,纸筒高约30厘米、直径约6厘米,外面分别包上红纸和金纸.
2.正方体积木24 块,边长为3.5~4 厘米,其大小要恰好能放到纸筒内使之竖立.每个正方体积木的六个面贴上相同颜色的纸.
玩法：
1.幼儿三人结伴游戏,游戏前先协商,一名幼儿做裁判员,两名幼儿做对垒赛手.裁判员取一红色纸筒,将各色正方体积木放置在桌子.两名赛手各取一个金色纸筒,准备游戏.
2.游戏开始,裁判员先报出一个数字（比如“4”,根据纸筒高度,筒内最多放不超过8 块的积木,所以所报数字要控制在8 以内）,然后取相应数量的积木（颜色可任选）投入红色纸筒内.
3.裁判员在桌子上摇动已放入积木的红色纸筒,使积木在纸筒内堆叠成柱,接着轻轻提起纸筒,呈现堆叠的彩色积木柱.两名幼儿迅速记忆积木的数量及其颜色序列,稍后,裁判员重新用红色纸筒套住这个彩色积木柱（见图1）.
4.裁判员发出“开始”口令,两位赛手根据自己的记忆,按裁判员堆叠的积木数量及其颜色序列迅速在各自的金色纸筒内有序放置积木,然后三人各自同时在桌子上轻轻摇动纸筒.
5.三人同时提起纸筒,看看两位赛手各自的金色纸筒内的积木数量及其颜色序列是否与红色纸筒内的一致（见图2、图3）.
规则：
1.游戏也可有多名幼儿同时参与,红色纸筒内的积木既可由裁判员放入,也可由赛手放入,以增加趣味性和挑战性.
2.金色纸筒内的积木数量及其颜色序列与红色纸筒内的相同者为胜,否则为输.
3.提纸筒时要注意控制手腕的力量,注意不要让纸筒碰倒彩色积木柱,若积木倒塌则重新游戏.
4.该游戏也可变换花样,比如,在积木的六个面贴上不同的几何图形、数字,让幼儿玩“图形记忆”“数字记忆”等游戏（见图4）.
评析：
“摇摇筒”游戏设计的亮点有二：一是取材简便,教师巧妙利用了纸筒封闭的特点,让幼儿观察和记忆正方体积木的数量及其颜色序列,从而训练了幼儿的有意记忆能力.二是玩法和规则独特,游戏既可以双人对垒,也可以多人参与.游戏中,幼儿需自主商议分配角色.本游戏虽然以发展幼儿有意记忆为主要目的,但在游戏过程中我们也看到了幼儿之间的积极互动.
中班论文范文结:
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