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小学语文教学如何上一堂好课
小学语文教学如何上一堂“好课”
□ 孙 琼
（江苏省丰县实验小学,江苏 丰县 221700）
【摘 要】语文课堂教学是一个老生常谈的话题,但是如何真正上好一堂语文课？我想这一定是每一个教师思考最多的问题.以一个小学语文教师的视角,阐述了如何真正上好一堂语文课.
【关键词】小学语文；渊博；情感
一、教师要具备渊博的知识
要想给人一碗水,自己要先有一桶水,这是对语文教学最基本的要求.小学阶段的语文教学对学生一生的学习和成长都有着举足轻重的作用,而作为这一教学主要组织者,教师更应该首当其冲,让自己具备渊博的知识.教师想要让学生写出流畅的作文,背诵大篇幅的诗词,那么教师就要先来完成这一任务,以此给学生做出学习的好榜样.
首先,教师要在平时多学习多积累.学习是一件永无止境的事情,在教学中,遇到了难以解决的问题,教师要通过学习和研究将问题解决,并不断完善和丰富自己的知识水准.除了教学之外,教师也需要积极参与学校组织的各类教学活动,力图在不断学习中维持教学思想的前沿.
其次,要保持和学生一同学习的节奏.教师除了要给学生知识渊博的印象之外,还应该给学生留下孜孜不倦的求学精神.在学习《艾滋病小战士》时,我分别让几名学生来朗读这篇课文,当一个学生朗读到倒数第三段“尽管恩科西感觉到生命随时可能结束,但他依然在梦想未来.他说：等我长大了,我要成为一名艾滋病问题专家,周游世界,到各国演讲,让越来越多的人了解艾滋病,关心艾滋病人.”我发现这个学生的声音哽咽了,他那饱含热情的双眼也迷上了一层雾.这是我没有料想到的,却也被他深深感动了,于是我夸奖了他：“你是在用生命朗读,老师真的被深深地感动了,老师也自愧不如,需要向你学习.”这一番话也让在场的学生震惊了,他们没有想到一向知识渊博的老师也会如此的虚心好学.
因此,教师要和学生站在一起,和学生一起学习,一起背诵课文,从而以榜样力量促使学生以同样的热情对待语文.
二、教师要具备丰厚的情感
情感是一个看不见、摸不到,却可以直接影响到学生的真实存在.在当今,正是有了越来越多的“行尸走肉”,我们才更应该呼吁情感教学.何为情感教学？情感教学要求教师对教学、对学生要具备丰厚的情感,有的时候,以情动人要比以理服人要有用的多.对于同一篇课文,有的教师可以包含热情,用铿锵的语调将学生带入情境中去,而有的教师却麻木不仁,用苍白无力的语调说讲课文.两种不同的情感带给学生的自然是两种不同的感受和意境,在语文教学中,情感的力量往往是一节“好课”的开始.
《黄河的主人》这篇课文将黄河描写的气势磅礴,是一篇读起来就能为之震撼的文章.在教学中,我选择了亲自为学生朗读.由于课文对黄河的汹涌和磅礴做了大篇幅的描写,以此来烘托艄公的勇气和智慧,我觉得只有将此情感朗读出来,才能让学生深入的体验课文的情感.于是在读第一句“黄河滚滚.那万马奔腾、浊浪排空的气势,令人胆战心惊.”时,我就卯足了情感和力量,每一个字都如翻滚的巨浪一波一波击打着学生的心理,赋有情感的朗读确实让我深陷其中.这种发自内心的对课文的热爱,直接影响了学生情感的迸发,在接下来学生的朗读中,我发现学生的情感也被带入其中,仅仅是朗读就给学生带来了如此震撼的冲击.可见,教师对教材、对教学的热情是多么的重要,对于年龄尚小的小学生来说,他们需要这种情感的引领,需要教师一步步带着他们领略语文的美.
三、教师要做好充足的准备
我在教学中倡导“不打无准备之仗”.一节课只有四十分钟的时间,教师需要做好充分的准备,利用好课堂上一分一秒的时间.教师只有准备充分,才能为学生赢得更多学习的时间.
在教学《宋庆龄故居的樟树》这一课时,鉴于课文描写的是宋庆龄居住地方的樟树,在课前有必要对宋庆龄这一人物的生平事迹做一个大致的准备,甚至是名扬于世的宋家三姐妹的生平进行一个概述.不仅要了解人物的背景,更要了解本文的写作背景,与此同时确定以怎样的形式让学生了解到这些背景,是以文字的形似呈现出来？还是以视频的形式呈现在出来？还是教师自己给学生讲述其中的故事？这些都是在背景收集和整理中应该确定的任务.此外,这篇文章重在状物描写,但是物也离不开人,更离不开情,如何将其与情感结合起来也是课前准备的重要过程.
不仅仅是《宋庆龄故居的樟树》的课前准备,在每一节课前,教师都需要认认真真地备好每一次课前准备工作.确保在四十分钟时间内什么时间段做什么事情,什么时间段教哪些内容,不同的内容应该选择不同的方法.当教师做好了充分的课前准备,便会对课堂教学有一个整体地把握.即使是在课堂上出现一些突发事件,教师也能够冷静处理.可以说充分的课前准备是一节“好课”的必要保障.
一堂“好课”需要教师倾心的准备,需要学生紧密的配合.我想在追求“好课”的道路上,我并不孤单,还有很多和我一样实实在在努力、勤勤恳恳付出的教师.他们也希望通过自己的努力与每一个孩子度过短暂而又充实的小学生活.
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