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提高初中语文教学有效性的策略

（四川省犍为外国语实验学校四川犍为614400）

【摘要】语文是一项综合性较强的学科,在学生的学习生涯中起着重要的作用,对于学生的基础知识、情感认知都有积极的促进意义,同时语文科目对于学生的知识水平也有着严格的要求,小到字词拼音,大到段落篇章,都需要学生能够准确识记、熟练掌握.初中时期正是学生知识积累的关键时期,教学中就需要教师能够从基础知识积累,让学生能够实现点线面的全面提升,从基础知识到运用能力综合发展,实现学生语文知识学习的有效进行.

【关键词】初中语文；课堂教学；有效性；提升策略

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）05-0157-01

随着经济社会的迅速发展,教育越来越受到人们的重视,教育教学也在实践中产生了许多新的要求.初中阶段是学生学习语文的关键时期,作为语文教师,不仅要改变自身的传统教学思想观念、方式方法,还要注重培养学生的语文综合能力,这样才能够提升教学的有效性.初中语文教学有效性的提高就是指教在实际教学中,使用合理科学的教学手段,不断提高教学质量和教学实效,而要达到这一效果,还需教师们不断努力探究有效策略.

一、充分认识提升教学有效性的重要意义

在以往的教学过程中,大多数教师都是将自己的知识传授给学生,教育教学受教师的主观影响较大.当前,大多数初中学校都面临各种各样的教学问题,这些问题在很大程度上已经影响学生学习语文的实效了.例如学生要想在教学里认真学习,首先学习环境就很重要.只有给学生提供一个温馨健康的学习环境,才更加有利于学生学习更多的语文知识.在语文教学课堂中,有些语文教师在教学中没有明确的教学目标,以及教学方式还处在传统模式,也导致了学生学习语文效率低这种情况.因而提升语文教学的有效性也逐渐变得重要起来,迫切需要教师们加强思考并探究行之有效的提升策略.

二、认真研读课程标准、教参、教材

在备课之前,我找来初中语文课程标准,认真研读它对每一学段教学的要求,然后认真阅读教师用书及教材,了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置,明确每组教材的编写目的,同时联系每单元的内容和训练重点,构思备课.为了能备好课,我努力做到细读课文,对课文内容了然于胸.课后的思考题我也仔细阅读,了解了每道题的设计意图.在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法.我严格要求自己每一节课都这样备课,我发现有准备的“仗”打得更有意思,我也从中获得了自信.

三、制订适宜的目标

教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中具有定向的作用.它限定着课堂教学的运作,对保证课堂教学有效地开展至关重要.我们若想实现有效教学就要把教学大纲规定的目标结合自己学生的特点“找准”“吃透”,再“对症下药”.教师应依据学科特点和学生认知水平、学习状态,在钻研课标、把握教材的基础上,注重对教材的补充、延伸、拓展、重组,并注重教学内容与社会生活和学生实际的联系与融合,精选教学内容,为每一学时制订可行的课程目标,使每一节课既有明确的知识与技能、过程与方法的要求,又有情感、态度与价值观的渗透.

四、准确把握学生的现有状态

对学生已有知识、生活经验、实践体会既要有感性认识,还要有理性认识,准确把握和处理好各种课型的内在要求,使每个学生都能通过课堂教学有所提高.学生是上课的主体,因此了解了学生的朗读水平、理解能力、提出问题和探究问题的能力,才能适时调控,恰当引导.我班的学生提出有价值的问题能力较差,主动提问的动力不足,抓重点句子理解的能力差,因此我在这些方面会特意做好引导的准备.精心备课是上好课的前提,所以我认真地备好每一节课,努力提高课堂质量,让学生们学有所得,学有所乐.

五、精心设计教学环节

要想上课的效果好,教师的只言片语就都要精心推敲,所以从课前的导入语、课中的过渡语,到点拨学生回答的导语,再到课后的总结语,我都进行了精心设计,力求为上课的重点服务,力求为引导学生服务.备问,问题的设计也要精心考虑,教师设计的问题要突出教学重点,凸显单元训练重点,要少而精,要做到牵一发而动全身.备作业,设置的作业要求有拓展、有延伸,这样学生才会有所提高.因此,每次备课,我都要广泛查找资料,精心设计练习和作业,做到既减轻学生负担,又达到训练、巩固、提高的目的.

六、有效上课

我们知道,对于课堂教学而言,无论教学思想如何更新,教学内容如何变化,教学方式如何改进,其最终目的都必须指向教学的有效性.教师的讲是语文课必需的,但只有起到点拨、引领、启发、强化作用的讲才是有效的,否则,就是无效的.在教学过程中,突出重点、突破难点,利用小组合作提高学习效率.

语文教学中无论是新授课还是复习课,知识的学习与复习不应面面俱到,而应突出重点,利用小组合作反复练习,掌握重点.对于难点知识应依据学生的能力,教师适当点拨,然后再进行小组合作.这样既培养了学生的各种能力,又节约了时间,避免了时间的浪费.

总之,要提高课堂教学的有效性,教师应不断探索与创新,采用先进的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生学习主动性,充分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人.

教学有效性论文范文结:

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