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英语语篇型语法填空题解题指导

［摘要］语篇型语法填空题要求考生通读语篇,综合运用所掌握的词汇、语法等知识,填出能使语篇通顺、结构完整的单词或短语.解题的关键是语法知识要扎实,总的原则是一看语言结构,二看篇章关系.

［关键词］语篇型语法填空命题特点解题指导

［中图分类号］G633.41［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)310061

语篇型语法填空题又称开放式语篇填空题,有短文体和对话体两种形式.其中,短文体选材多以记叙文为主.它的难度与高中课文材料相当,长度在200词左右,一般没有超出课标的单词,但会有课标单词的派生词.语法填空题的命题形式有“纯空格题”和“用括号中所给词的适当形式填空”（通常只有2—3个空白处给出参考词汇）两种.“纯空格题”主要考查冠词、介词、代词和连接词以及功能性副词等五类词；“用括号中所给词的适当形式填空”主要考查谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较级、词性转换等.从该题型的形式上看,语法填空只给出空缺,没有选项,要求学生从全文出发,根据语境、行文逻辑和自己已有的语法与词汇知识来填空,体现“突出语篇”的命题风格,对学生的语言、知识提取以及运用能力提出了较高的要求.

语篇型语法填空题要求考生通读语篇,掌握语篇大意,综合运用所掌握的词汇、语法等知识,填出能使语篇通顺、结构完整的单词或短语,考查学生灵活运用所学语言知识的综合能力.因此,语篇型语法填空题与传统的完形填空题的解题思路和方法相差不大,要注意“瞻前顾后,左顾右盼,承上启下,前后照应”.解题的关键是语法知识要扎实,总的原则是一看语言结构,二看篇章关系.可以遵循如下的解题步骤.

一、阅读全文

阅读全文是解题的必要准备,只有读懂全文才有可能正确填写10个空白处.通读全文的目的是把握其大意,理清逻辑关系,为下一步填空做好语义上的准备.在通读全文的过程中,很有必要弄清篇章的话题、中心思想、段落层次及主题句等,这有利于读懂全文和在填空时进行必要的逻辑推理.

二、尝试填空

在基本把握文章大意之后,就可以着手尝试填空了.考生可采用下列方法.

1.根据上下文语境来确定答案.篇章的上下文之间常常存在并列、对比等关系,互相提示,所以根据上下文之间的关系就可以得出正确的信息.例如：

He was cooking some delicious food in the kitchen. Suddenly, he (find) that he had run out of salt.

解析：根据上一句的过去进行时可知,文章讲述的是过去的事情,所以find的形式应为found.

2.依据句子结构分析来确定答案.句子结构是服务于语义内容表达的,因此,学生必须具备句子结构分析能力.如动词填空,首先应考虑句中是否已有谓语动词,如果有且有起连接作用的连词,则可考虑填谓语动词形式；如果有但没有起连接作用的连词,则可考虑填非谓语动词形式.例如:

He suddenly appeared in class one day, (wear) sun glasses.

解析：句中的谓语动词是appeared, 没有连词连接逗号后的内容,wear 的形式应为非谓语动词形式wearing.

3.依据词汇的搭配确定答案.形容词用来作定语修饰名词,副词用来作状语修饰动词、形容词、副词,冠词用来修饰名词,代词用来代替名词作主语、宾语等.另外,每年高考一定会考到一个固定搭配.固定搭配形式多样,但是根据文章的意义,只有一个答案是正确的.例如：

So Nick called to his son, “Go to the village and buy some salt, but pay a fair price for it: neither too much too little.”

解析：neither...nor...为固定短语,故填nor.

4.依据综合分析来确定答案.综合分析法就是在做题时,有时我们不能单一地使用某种方法,而要同时使用多种方法.例如：It might he made it a little (hard) for everybody because it meant they had to turn around, but that didn’t stop the kids in the class.

解析：根据语境来判断,这里要表达“对于每个人来说这可能更难一点”,a little正好可以修饰形容词的比较级,故填harder.

三、查读

填好所有空白处后,将整篇文章再读一遍.经过阅读填空, 对篇章已经有了全面、理性的认识.查读有两个目的,一是看篇章填上答案后是否流畅、连贯,是否符合语境,逻辑是否合理,二是检查答案是否有语法上的错误,从而最大限度地避免错误,提高答率.

总之,要做好语篇型语法填空题,需要考生平时打下扎实的语法知识基础,培养语言运用能力和逻辑思维能力.教师应注重从以下几个方面引导学生进行训练：不断记忆,积累词汇；夯实基础,学好语法；大声朗读,培养语感；坚持不懈,多做练习.这样,考生在该题上取得好成绩就水到渠成了.

（责任编辑周侯辰）

英语语论文范文结:

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