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音乐兴趣和音乐教学

【摘要】在音乐教学过程中,如何激发学生对音乐兴趣是关键.近年来,随着国家和学校对于音乐教学重视,教师在课堂上越来越多地采用有效方式来激发学生学习兴趣,只有这样,才能真正找到音乐美和音乐意义.

【关键词】音乐教学；学生兴趣；专业能力；引导

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：11007-0125(2018)16-0194-01

心理学研究结论表明,兴趣不单单体现一个人固有习惯,对其为人处世等方面也存在着极大影响.而兴趣在青年学生群体身上体现尤其突出.因此,在各级学校音乐教育教学过程中,教学者必须通过各种方法运用,激发学生对于音乐专业兴趣,进而提高教学质量.

一、学校在音乐教学中如何提高学生的音乐兴趣

（一）音乐教育教学提升最重要是要不断进行练声,即各级教育机构应当开设赏析、演唱等具体课程.在院校音乐教育教学过程中,学生们能够在音乐学习时间进行多方面学习,学习中实际聆听、沟通以及表达机会少,为了进一步促进音乐生们专业能力进步,学校音乐教学工作者不单单在课上要进行音乐基础理论传授工作,还应该注重在课下广泛开展一系列歌唱小组或是竞赛活动.

（二）作为音乐歌唱小组引导者,还应当在小组内鼓励所有学生都尽量获得登台歌唱表演机会,保证学生们歌唱水平都能够得到充分发挥.其次,学校还应该举办一些与音乐教育有关的歌唱比赛或有奖竞猜活动,比如,鼓励全校所有学生积极参与音乐歌唱大赛,也可以举办全校各系学生参与音乐歌唱流动展览,使所有学生都能够在良好歌唱环境中激发对音乐学习热情.最后,作为学校来说,要更加重视学生职业发展问题,学校应该努力寻找具有学识高、素质高的音乐教师对学生进行鼓励与引导,同时联系更多企业能够赋予学生更多社会实践机会,这样一来,学生就可以在多种实践中不自觉地提升对于音乐专业理解.

二、对于提升各级学校音乐教育建议

（一）学校音乐教学工作者自身素质、专业水平仍须提高.作为学校音乐教育教学的传播者,教学工作者自身专业能力对教学质量有着重要影响,在现今我国学校的音乐教育实际情况是,有具备音乐专业理论的教师,也有音乐实践教师,但是二者都兼具的教师却是凤毛麟角.这样造成直接后果就是大多数学校音乐教师构成成分存在着重大缺陷,并且伴随着社会不断进步,学校音乐教育教学也需要持续保持进步,与时代接轨,达到社会主义赋予音乐社会要求义务.

（二）教师应该积极引导学生,在课堂上多使用新媒体技术,比如,使用幻灯片播放西方歌唱作品,最终可以提高学生学习兴趣.一方面,要求教育工作者在课前课后认真准备相应课件进行PPT教学.另一方面也可以发起课上音乐小组评析,与教师工作形成呼应和对接.对本节课程相关教学可能引起学生兴趣的部分作更进一步探讨研究,以此培养学生们自主学习能力,进而提高学生音乐热情.但是就目前来看,我国学校音乐教师队伍建设离此目标实现还有很长路要走,所以,教学工作者自身素质以及专业水平仍须继续提高.

三、在音乐教学中存在的问题及对策

一个良好的学习环境可以有效提高学生的专业能力.现阶段,在我国高校音乐教学过程中,要使学生掌握相当最新音乐知识,就应该为学生创造更多音乐歌唱表达的实践机会,让更多的学生都能在极高水平上进入到音乐课程学习当中.教师在课堂上要引导学生独立进行歌唱、诠释歌曲且进行一定课堂小组形式探讨,例如,在讲解一首音乐前,可以提前让学生进行赏析、聆听,在课堂上教学者再轮流安排学生进行音乐歌曲评析、演唱等,尽可能让所有学生都能够积极参与到教学过程中来,形成一定互动,培养学生学习音乐理论兴趣,让学生体验不同教学角色.学生与学生、学生与教师之间进行充分讨论、交流和表达,这样就可以使学生在一种自愿的、有兴趣的学习氛围中不自觉进入到一种高层次学习境界,潜移默化下不断提升自己音乐专业能力.再有,绝大多数学生在音乐课上放不开,觉得自己唱歌难听、会在同学、朋友面前丢面子,自己无论怎么学习都达不到那些歌手水平,继而选择放弃.尤其是在音乐赏析课堂上,普遍缺少自信去做好老师教给自己应该做到的赏析、演绎等.

音乐兴趣对于音乐专业的学习来说具有不可替代作用,这就在一定程度上给了老师更大挑战,教师需要保证无论是课上还是课下都应该鼓励、引导学生养成好学习习惯,慢慢享受到音乐专业的魅力和成就感,充分调动学生学习主观能动性和演唱自信.特别是在学校音乐课堂上,教师要做好音乐演绎榜样,“因材施教”,例如,学生们可能会对不同音乐产生兴趣,例如流行、摇滚、美声等,都要一步步将学生带入到音乐学习兴趣环境中,进而为学生掌握优秀舞台表现力、歌唱技巧提高做出贡献,保证学校的音乐教育达到更高水平的教学目的.

参考文献：

[1].全日制义务教育音乐课程标准[Z].北京师范大学出版社,2016.

[2]倪川东.初中音乐学习兴趣的培养浅探[J].学周刊2013,(1).

[3]马乐佳.浅谈音乐教学中“音乐学习兴趣”的培养[J].新课程学习（学术教育）,2010.

音乐教学论文范文结:

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