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环保教育融入幼儿园一日活动
摘 要：创造条件为幼儿提供健康成长和多元发展的课程资源、教育环境是现代课程理念的追求,也是每一所幼儿园所要达到的目标.幼儿园要将环保教育融入一日活动,以成就一日活动的精彩,为幼儿的健康成长奠定基础.
关键词：幼儿教育；一日生活；环保教育；健康成长
中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）32-0072-01
幼儿对节约意识和行为习惯的养成已经有了一定的认识,这为幼儿园开展绿色生活方式教育奠定了一定的基础.为加强这方面的教育,本园进行了“幼儿绿色生活方式养成的实践研究”的课题研究,通过一日生活的渗透、主题活动的构建,使幼儿从小建立起“关爱环保,绿色生活”的意识.
一、行动背后的思考
改革中的幼儿教育出现了不少具有个性化的幼儿园课程,各幼儿园也都有一套非常成熟的课程方案和研究成果,但很少在“绿色生活方式”教育方面进行深入、系统的研究.而浅层次的绿色环境保护教育也很难诠释不同的课程特色,同时也很难满足教师课程实施与幼儿兴趣和认知的需求.幼儿园开展绿色生活方式教育应当吸引幼儿的注意,引领幼儿的行为,使幼儿受到潜移默化的感染.至于怎样吸引幼儿的注意,怎样引领幼儿的行为,怎样潜移默化地感染幼儿,值得幼儿教育工作者进行深入思考和探究.
站在课程建设的高度,审视本园前期开展的“幼儿节约意识和行为培养的研究”的课题研究,没有现成范本,没有可参考的教材,那么,如何在教育教学过程中开展教育活动,达到教育的目标呢？只有教师不断学习和实践,在实践的基础上再进行提炼和总结.为此,幼儿园可根据幼儿的年龄特点和课程特点,确立一定指向性的教育目标.让幼儿在日常生活中,通过模仿、尝试,认识到人类生活与自然环境的依存关系,形成节约意识,萌发珍惜自然资源的意愿,并逐步形成一种自觉的行为习惯.同时,幼儿园还要把教育目标细化到各个年龄阶段,即小班要注重幼儿情感经验,中班要注重幼儿认知和行为表现,大班要注重幼儿节约意识和行为习惯.本园的研究虽然取得了一定成效,但受客观条件与主观因素的影响,还存在两大问题：问题一,节约教育在幼儿园尚未有系统的课程,没有现成的教材和相应的教学辅助材料,需要进一步研发与教学目标相适应的教材,形成完善的课程体系.问题二,由于幼儿园一直对幼儿进行节约教育,因此幼儿的节约意识和行为习惯得到了培养,为幼儿绿色生活方式的养成打下了基础.但探索“绿色生活方式”教育框架,积累“绿色生活方式”教学经验,营造“绿色生活方式”教育环境,还需要一个不断实践的过程.
鉴于此,本园从“幼儿绿色生活方式养成的实践研究”项目的视角,积极探索课程资源开发的原则、内容及操作方法,创造适合创新教育的活动场所,营造和谐的、适切的教育环境,以满足幼儿的好奇心和探索需求,让幼儿在与绿色生活方式教育的交互作用中得到健康发展.
二、理论价值
1930年,甘地提出“自奉俭约”的观念,提倡一种低消费、具有生态责任意识而且自给自足的方式,这是绿色生活方式的雏形.我国对绿色生活方式也进行了相关研究,把其特征归结为四点：简单（重视实用性,提倡简单的物质生活,追求精神领域的提升）、节约（减少不必要的消费）、环保（进行一切活动都要从环境保护的角度,选择对环境冲击小的方式）和健康（选择对身心有益的产品,改变不良的生活习惯）.同时,我们还借鉴国外的经验,如“以物易物”的做法,让闲置物品获得二次利用,它是节约社会资源的环保、绿色生活方式.在学前教育阶段,这一内容正在摸索阶段,所以没有相对完整的理论体系和教育活动内容.
环境保护是我们国家的一项基本国策,它不是政府部门单方面的职能,也不是少数环保专家的事,而是一个全民的行动.幼儿园作为培养和造就人的重要基地,把绿色生活方式教育融入到具体的教育教学中,是幼儿园义不容辞的责任.
三、实践价值
幼儿园开展“绿色生活方式”教育,主要是培养幼儿良好的生态品质,以文明的生活方式为内容,使幼儿初步了解环保知识,掌握简单的环保技能,培养初步的环保意识和情感,从而促进幼儿身心健康和良好行为习惯的养成,发展幼儿社会能力.
幼儿教育面对的是学龄前幼儿,这一阶段的幼儿是行为习惯和道德品质形成的初期,是良好品格培养的最佳时期.因此,本园将通过多层面、多角度对幼儿进行低碳、绿色生活的教育,形成一系列系统的教育内容,并通过实践将新型、健康的生活方式融人幼儿及其家庭中,这必将有助于幼儿树立健康、积极的人生观和价值观.
总之,幼儿园要为幼儿创设直观、真实、丰富的课程资源和教育环境,为幼儿提供亲身实践的平台,激发幼儿活动兴趣,让幼儿学习到许多课堂上学不到的知识和技能,重新构建幼儿的认知结构,让他们的学习更多元,生活更丰富,行为更规范,形成积极向上的生活态度和学习品质.
参考文献：
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[2]何孟颖,徐远火.论幼儿环保意识培养的有效途径[J].佳木斯职业学院学报,2016(08).
[3]刘亢亢,刘俊丽.一日生活和学习过程中幼儿环保意识渗透教育策略[J].陕西学前师范学院学报,2017(10).
环保教育论文范文结:
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