毕业论文网
这是一篇与教学改革论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
关于幼儿歌曲弹唱课程教学改革和实践
幼儿歌曲弹唱课程在学前教育课程中具有重要地位,并且幼儿教师在进行专业学习时,弹唱课程也是学前教育的必修课,因此,对幼儿歌曲弹唱课程进行教学改革探索以及实践十分重要.目前,我国对幼儿歌曲弹唱课程教学不够重视,幼儿教师以及学生家长均只注重学生的文化科目.而且幼儿教师在进行学前教育专业课学习时,对幼儿歌曲弹唱课程教学理解也不够深入,这也从一定程度上导致幼儿歌曲弹唱教学课程教学质量较低问题的出现.下面笔者便对幼儿歌曲弹唱课程目前存在的问题进行了分析探究,并给出解决方法.
一、幼儿歌曲弹唱课程教学概述
（一）幼儿歌曲弹唱课程
幼儿歌曲弹唱课程是一种使用钢琴进行简单伴奏,并教授学生进行演唱、弹奏的课程.在幼儿教师进行专业课学习时,幼儿歌曲弹唱课程是一门幼师生必修的专业技能课,它其中包括了钢琴弹奏、歌曲演唱技巧、乐理等技能,因此对幼儿教师的素质要求较高.并且在进行幼儿歌曲弹唱课程时,幼儿教师要时刻关注学生的实时状况,以及每个学生的反应,从而及时进行课程改动等操作,这便需要幼儿教师具有较强的应急能力,以及一定的灵活性.综上所述,幼儿歌曲弹唱课程综合性较强,并且要求理论与教学实际相结合,以适应不同幼儿园的教学方式和教学风格,并在实际教学过程中取得较好成绩.
（二）幼儿歌曲弹唱课程的优点
在竞争压力较大的今天,用人单位已经不再满足于招收只擅长单一方面的职员,大多数单位都会挑选综合素质较强的毕业生,因此对学生进行除文化课以外的素质教育十分必要.幼儿歌曲弹唱课程则符合素质教育的要求,在学前教育中,对学生进行音乐素质培养可以较好的帮助学生建立音乐基础,同时增强了学生的自主学习能力,培养了学生对音乐的兴趣,也在此过程中提高了学生的自信程度.幼儿歌曲弹唱课程也在一定程度上提高了学生在未来的职业竞争能力,因此相关部门应该对幼儿歌曲弹唱课程更加重视,以保证学生各方面全面发展.
二、我国幼儿歌曲弹唱课程教学现状
其一,目前我国幼儿歌曲弹唱课程仍旧处于未被重视的地位,并且在近些年的幼师生学习的过程中,相关学校使用的教学方式较为传统,主要培养幼师生钢琴技能和声乐技巧,这与我国学前教育不相适应.幼师生在毕业后往往对幼儿歌曲的特点以及教学技巧掌握不够熟练,并且幼师生的技能水平远远高于学前教育所需水平,但在实际教学过程中,幼师生进行幼儿歌曲即兴演奏、弹唱的能力较差,无法满足幼儿歌曲弹唱课程教学需求,这便导致幼师生在进行幼儿歌曲弹唱课程时阻力较大,往往不能达到教学所需效果.其二,我国目前多使用传统的幼儿歌曲弹唱课程,传统的弹唱课程系统性较差,无法对学生进行系统培养,学生在进行幼儿歌曲弹唱课程学习时,多为被动接受理论课程,实践机会较少,因此学生缺少实践经验,无法在弹唱课程上得到真正提升.其三,幼儿老师在进行弹唱课程教学时,大多只是教授教材内要求的内容,而忽略了与学生之间的课堂互动,学生在被动接受知识的过程中,也逐渐失去对弹唱课程的兴趣.长此以往,学生便容易对幼儿歌曲弹唱课程产生厌烦情绪,不能达到轻松、愉快学习的效果,最终导致幼儿歌曲弹唱课程教学效果整体较差.
三、幼儿歌曲弹唱课程教学中存在的问题
（一）课程内容较笼统,不够细化
幼儿教师在实际工作中,往往会出现教学内容较为笼统的现象.而学前教育中,学生年龄较小,无法理解幼儿教师讲授的内容,这对幼儿歌曲弹唱课程教学的影响巨大.并且幼儿歌曲弹唱课程的艺术底蕴较为深厚,幼儿教师往往不能明确教学内容,从而导致无法细化课程的问题出现.若不按照一定阶段进行课程细化,学生就容易出现无法理解课程内容、缺少实践能力等问题.这种现象如今已经成为我国幼儿歌曲弹唱课程教学中普遍出现的现象,因此如何对幼儿教师进行课程内容细化培养已经成为当前急需解决的问题.
（二）幼师生学习能力的缺乏
幼师生在进行学前教育专业的学习过程中,往往缺少实践机会,多数时间均学习理论课程.但在实际工作的过程中,幼师生不仅要具有理论基础,还要具备一定的教学能力,如何将所学理论知识应用于实际教学工作当中才是幼师生应进行学习的重点.而目前我国高等院校多为“重理论,轻实践”,这便导致幼师生在大致了解理论知识后无法应用于教学中,造成了幼师生教学能力的缺乏.因此当幼师生进入教学岗位后,也无法提高幼儿歌曲弹唱课程教学的质量,无法取得较好的教学成绩.
（三）师生对幼儿歌曲弹唱课程教学重视度较低
幼师生在进行学前教育专业的学习过程中,对幼儿歌曲弹唱课程教学学习的重视度较低,这在一定程度上阻碍了幼儿歌曲弹唱课程的发展进程.并且幼师生在走入岗位后,对幼儿歌曲弹唱课程也不够关注,在课上往往不对学生进行强制约束.在课程进行过程中,幼儿老师也不能及时提出一定的评价方案,不利于学生学习幼儿歌曲弹唱课程,由此导致幼儿歌曲弹唱课程在实际教学中处于较为尴尬的境地.同时学生在进行弹唱课程学习时不够认真,家长对弹唱课程不够重视均导致幼儿歌曲弹唱课程整体教学质量无法得到较高的提升,无法达到教学所需目标.
四、关于幼儿歌曲弹唱课程教学改革的探索分析
（一）提升幼儿歌曲弹唱的教育
为了能够使学前教育能够更好的进行,儿童歌曲弹唱的教学也尤为重要.幼儿歌曲教学的进行需要学校员工其自上而下的提升相关教学任务的重视程度,尽可能的为教育教学系列方法的改革及策略创造较好的实施环境.儿童歌曲弹唱教学方法的实行,在学校层面,能够使幼儿教学活动得到较多的关注,从学生的层面,可以使学生能够更好地认识儿童歌曲弹唱教学内容对其就业等等产生的影响.学前教育的专业不止是进行简单的学前教育,更是思想意识的调整及转变,能够通过多种不同渠道获取儿童歌曲弹唱的有关知识.
（二）幼儿歌曲弹唱教学内容的选择及其安排
选择合适的教育教学内容是教育教学任务当中对其实施效果与质量的必然影响,学前教育专业的儿童歌曲弹唱教学质量同时也要求教育工作者进行合适的教育教学工作的安排.传统的教学方式,对课堂的掌控性尤为明显,教师进行传统教学的方式虽然不是教育教学的制定者.但实际教学当中,在教师安排教育教学计划及内容时仍然有着很大的自主性.所以,教师在进行教育教学任务之前,首先要不在违反教育学大纲的基础原则之下,进行教学实际情况及其学生的实际学习情况来进行教育教学内容及计划的安排.在较好的规划教学任务的内容之后,将更好的与新颖的教学内容及教材进行融合,能够提升学生与教学生活之间的联系.教学老师可以更轻松的针对教学计划予以执行,并且在安排合理的教学计划内容时,还能够同时促进幼儿学前教育专业的歌曲弹唱任务方面教学质量的提升.
（三）根据最新的教学方法增强课堂教学的趣味性
趣味性的课堂教学,不仅可以使学生能够在课堂当中学到有用的知识,还可以使学生在课堂当中能够对学习知识的积极性能够有所提高.教学方法的不同也会直接影响实行学前教育专业对儿童歌曲弹唱教学任务的质量.能够良好地实行儿童歌曲弹唱教学法,需要相关教学任务的教师成为创新式教育法的引入者.并且,在教学方法的实施教育上能够进行教育理念及模式上的调整,确保能够积极的将儿童歌曲弹唱教学法实施与运用在教学当中.因此,在当下这个儿童歌曲弹唱教学法的实施当中,课堂教学的趣味性比较低的情况之下,教师更是可以尽可能多的把趣味性教学带入当下课堂教学之中,从而能够解决学生在儿童歌曲弹唱教学法的教学当中,解决学习积极性比较低的一个现实问题.此外,教师可以将情景教学法加入到儿童歌曲弹唱教学任务当中.情景教学法的加入可以使其学生能够身临其境地感受情景与人物的融合性,积极的投入到学习知识的氛围当中.
（四）课堂教学与社会实践的深度链接
对于学前教育专业的教学也需要注重学生能力能否有所提升,并且能够将课堂之中的教学任务当中与社会的实践进行较好的融合与恰接.学前教育在选人才的同时,没有高等院校与职业院校之间的差别,对培育人方面的大体方向基本一致,在初选之前不仅要确保学生的基础知识是否扎实,更要确保学生能够将其所学知识运用于实际教学当中.院校老师更应该为学生的社会实践搭好良好的平台,这样才能够使学生在教学当中学以致用,真正具备走出课堂实践的能力.在不具备社会实践的职业院校,可以开展模拟式的实践教学任务的活动,让学生能够有更多的机会认清儿童歌曲弹唱教学法的知识学习与能力上所具备的不足.教师实践教学活动的开展是让学生能够在教学当中对学生的个人情况及水平做以全方面的把握,这也能够为其教育策略的调整提供最好的帮助.
五、幼儿歌曲弹唱课程教学改革的实践
在幼儿歌曲弹唱课程教学改革的发展过程中,实践是一个最重要的环节,尤其是建立一套适合幼儿学习的培养方案十分重要,下面笔者便对幼儿歌曲弹唱课程教学改革实践进行深入分析.
（一）学校进行自主编写教材
我国近些年来的幼儿歌曲弹唱课程教学使用的教科书依旧为传统的教材,传统教材的系统性不够连贯,并且在学生进行实际学习的过程中,传统教材不够注重学生自主学习的培养.因此进行自主编写教材十分重要.学校在进行教材编写时,应多选取幼儿弹唱歌曲,充实教材内容.教材在编写时,还要考虑幼儿教师课程中的细化问题,循序渐进,给幼儿教师教授弹唱课程降低一定难度.同时为了提高学生对于幼儿歌曲弹唱课程的兴趣,相关编写人员还应为每一首例曲提供弹唱提示,并且提前录制好相关视频,以供学生课下进行幼儿歌曲弹唱课程的学习.
（二）在课堂中把学生转换为课堂主体
在传统教学方式中,教师常常担任课堂主体,虽然这种方式在一定程度上可以提高学生的学习效率,但在实际课程教授过程中,学生却失去了最重要的实践能力.幼儿歌曲弹唱课程是一门需要实践的科目,学生不仅要动手操作,还需与幼儿教师一起探索弹唱相关理论,最终达到理论与实践相结合的特点.在这个过程中,学生成为了课堂主体,而幼儿教师只是起到一定引导作用,因此在整个课程进行过程中,学生不仅可以动手实践,还培养了学生独立思考的能力.以这种方式进行课程教授,可以让学生深入理解课堂教授内容,并且还可以学到更多理论知识,真正达到了事半功倍的效果.
（三）运用评价体系进行教学
传统的幼儿歌曲弹唱课程大多只有一种评价标准,但单一的评价标准不利于学生进行弹唱课程的学习,因此在实际教学实践中,幼儿教师应制定评价体系,并且运用于实际教学中,这样可以大大提高学生对幼儿歌曲弹唱课程教学的兴趣.幼儿教师在进行评价体系制定时,可以通过平时表现、活动表现、考试表现进行综合分析,通过多种途径对学生的学习状况、个人水平进行评价.这对幼儿歌曲弹唱课程教学效率的提升具有重大作用.
（四）通过提供平台增加学生自信心和团队协作能力
在幼儿歌曲弹唱课程教学的过程中,幼儿教师要定期举办舞台展示活动,给学生们一个展示自我的平台.同时,在举办活动的过程中,学生们也会团结协作.台前幕后的各项工作都将由学生们合作完成,这在一定程度上提高了学生们的团队协作能力.并且学生们通过上台表演,既展示自我,又能增强自身自信心,这就会增加学生对幼儿歌曲弹唱课程的兴趣,从而推动弹唱课程的发展.
六、结语
幼儿歌曲弹唱课程是学前教育中的重点课程,虽然我国目前在幼儿歌曲弹唱课程教学改革方面还存在一定的问题,但在近些年国家推行素质教育的大趋势下,幼儿歌曲弹唱课程教学已经逐渐被人们重视,并且幼儿歌曲弹唱课程教学改革已经被有关部门提上日程.相信在接下来的不断实践与探索中,学生对于弹唱课程的兴趣必定会越来越高.在幼儿教师以及其他研究人员不断完善的情况下,弹唱教学也将更加专业,从而为我国培养出更多高素质的人才.
教学改革论文范文结:
关于教学改革方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学改革论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
1、教学改革论文
2、科学教学论文
3、教育教学论坛杂志
4、外语教学期刊
5、教学论文范文
6、教育教学论坛期刊