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高职学生管理中有效运用激励方式

徐晓希

【摘要】这篇文章主要针对现代高职学生激励方式的管理问题进行研究讨论,以解决改进学生管理工作中的奖励机制问题,提高其实际操作方面的能力,以及提高对学生培训模式的效率等为目的.

【关键词】现代高职学生管理学生激励方式

高职学校在学生管理工作中主要以学生的激励教学模式为主要方式的教学工作,有针对性的学生激励教学模式不仅能够帮助构建和谐美好的校园氛围,还能够激发出学生的自主学习能力和提高学生的自控能力.

一、现高职学生管理中学生激励方式方面存在的问题

（一）激励方式应用形式过于单一

目前高职院校在学生管理工作的进行过程中使用奖励机制的教学方式时存在着激励方法太过简单片面的问题.高职院校应该意识到所有的学生在进行学习时都希望得到任课老师和所在学校一定程度上的认可度,然而由于每个学生的实际学习情况以及思考方式不是很统一,因此这种认可应当是以学生的实际情况为基础的并进行整合处理之后的反应,换句话说,高职院校在进行奖励机制的应用时应当根据每个学生学习过程中的实际情况再加上通过对学生的性格特征的分析,最后统一起来的有针对性的奖励和激励的机制模式.

（二）奖励机制不公正

学校在奖励机制的实现过程中存在着许多不公平的现象是高职院校进行学生管理工作的第二个问题.学生管理工作中的奖励机制存在的根本意义就是促使学生在学校这个群体中形成一种等级上的区别意识,这种等级的含义并不是将学生分为表层上的阶级性,不是将学生定位在学校内部的层级上,而是以这种等级上的差异性为一种手段,来进行学生之间某些方面的对比工作,例如可以体现在每个学生在学校里时在纪律和服从上的管理意义,以及可以对表现好的学生的行为进行一定的认可和奖励.也就是说高职院校在进行学生的管理工作时,要做到奖励机制的完整和透明,要保证学生的奖励工作是在奖励制度的管理范围当中进行的.

（三）带班老师对于激励方式的理解不够全面

奖励机制的最后实施者是处于高职院校中的教师工作者,这就表明在一定程度上教师综合素质的表现能够几乎决定了高职院校在学生管理工作中的奖励机制的实施进行过程中的最后效果.通过了解分析奖励机制在我国各大高职学校中学生管理工作中的实施过程就可以知道,大部分进行学生管理工作的直接管理老师都对奖励机制的了解太过片面,不够深入,这就表明教师工作者的认识问题是我国高职院校管理工作的一个大问题.

二、解决当前困局的几种途径

（一）以学生为中心制定奖惩机制

高职院校中的教师和学生以环绕学生工作展开相关制度的建设为目的的方式是解决当前存在问题的所要遵守的第一个原则.现代高职院校进行学生管理工作的中心和目标,以及学生管理工作的对象都是高职院校的学生.换句话说,现代高职院校的学生管理工作系统制度,除了起管理学生的目的之外,更重要的是以服务学生为目标的管理制度.站在这个角度来解决建设以学生为中心的制度奖惩机制这个问题的时候,就应当以学生为整个机制的中心点来展开制度的建设,以学生在学校内的相关活动以及生活情况来设立相关的激励规范,以促使学生在其规章制度中进行相关活动,以及激发学生学习积极性和提高自身控制性为目的,从而达到提高学生管理工作的效率的最终要求.

（二）加强奖惩机制的可操作性改进

高职院校以提高奖惩机制的实际可操作性为进行管理工作过程中的第二个改进对象.在进行学校内部的奖学金设置时,高职院校中负责此项目的相关负责人应当多研究探讨,除了将奖项设置增多之外,改变一般情况下仅仅看中分数的奖励模式,更重要的是以此来激发每个学生的多方面发展,借助奖学金的激励作用来促使学生进行创新创业等各个层面各个方面的成长.伴随着经济社会快速发展的时代,不同的学生对自己未来的人生规划都有了明显的差异,那针对不同学生的要求,学校应开展有针对性的奖惩制度和激励方式,这不仅可以帮助学生获得不同意义上的成长,还可以帮助学生尽可能早的形成步入社会的基本能力以及实现学生的个人价值.

（三）重视带班老师的培训教学实践

为解决目前高职院校学生管理工作存在的问题,重视带班教师的培顺教学实践是高职院校所要遵守的第三个原则.透过现象看本质,管理工作的实际意义就是规范人的所有行为,一切制度都是通过人来进行实践的,所以我们需要知道一切管理工作的对象都是以人为基础的.因此,高职院校的管理工作的效能以及规章制度执行的力度都是与从事相关管理工作者自身的素质直接相关联的,并且这也间接的决定了实现学生管理工作惩机制的程度.作为学生管理工作的重要环节,我们要认识到重视老师的培训实践就是为了帮助管理机制下的学生.

三、结语

经济的发展和就业形势的变革都促使着我国高职院校进入了快速有效的改进时间,相关从事学生管理工作的教师应明确激励机制带给学生的巨大效益,因此,针对当前的实际情况,深入了解奖惩机制的实施方式,以围绕学生展开的激励制度为主要发展目的,帮助学生实现在校期间的学习和成长,从而提高我国高职院校的学生管理工作质量.

参考文献：

［1］肖金芳.高职学生关于微课程应用情况的调查与分析［J］.教育现代化,2017(45):1~3.

［2］陈文亚.高职学生怠学背景下数学教学的探索［J］.艺术科技,2017,30(3).

（作者单位：阜新高等专科学校）

作者简介：徐晓希,女,辽宁阜新人,阜新高等专科学校,讲师,研究方向：学生思想政治教育.

学生管理论文范文结:

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