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高校网络思政教育的现状分析与
摘 要：当前高校网络思政教育已经逐渐取代传统思政教育模式,成为大学生获取思政教育的有效途径,对丰富大学生知识体系、强化大学生道德素养具有重要意义.本文着重分析高校网络思政教育的现状,提出高校网络思政教育的发展对策.
关键词：发展对策 网络思政教育 现状
一、高校网络思政教育的现状
（一）并未占领网络主阵地
当代大学生微博关注对象,大都是娱乐、体育,并不是学校思政教育网.同时大学生较为喜欢上网玩游戏与看电影,很少主动去学习网络思政教育课程.在互联网平台中,一些谣言会逐渐的扩大,加之一些组织的刻意推动与炒作,无形之中影响着大学生,带给大学生过多的负能量.可见,高校思想政治教育并没有完全占领网络主阵地,加之宣传不到位,使大学生参与到网络思政教育主动性不强.
（二）网络教育方式单一
受到传统教育理念的影响,部分高校网络思政教育只是将传统课堂简单的搬到网络教育中,在教学方法与教学设置上,还是采取灌输式,忽视大学生主体性需要与自我教育需要,将“人灌”演变成“网灌”,进而不能够满足当代大学生学习需要.在网络思政教育中,尽管缺失课堂约束,但这种“网灌”模式也不能够激发大学生学习动力,导致网络思政教育质量不佳.高校大学生已经具有独立的思考能力,而这种单一的网络思政教育根本无法满足大学生发展需要,使大学生存在抵触心理.
二、高校网络思政教育的发展对策
（一）提升大学生自律能力
网络信息较为繁杂,多元化信息充斥着网络各个角落,高校大学生处于判断意识、甄别能力、价值观尚未完全成熟时期,对于多元化信息,大学生很难有效进行辨别.同时,由于大学生社会经验与社会实践能力缺失,面对一些恶意信息,很容易陷入到不良舆论中.因此,辅导员在网络思政教育中,不仅要提升大学生思想素养、政治素养、道德品质,还要为大学生开展实践活动,增强大学生社会实践能力,强化大学生明辨是非能力,进而实现网络思政教育质量的提升.例如：在日常生活中,辅导员可以为大学生开展志愿者活动,为大学生提供展示自我平台,使大学生在实践中不断积累社会经验,进而更好的运用网络思政教育开展学习.同时,通过高新网络思政教育,强化大学生自我管理能力,帮助大学生成才成人,进而实现高校网络思政教育的有效性.
（二）优化网络宣传内容
高校网络思政教育宣传内容是其灵魂,实践表明,只有高校网络思政内容丰富、生动,才能够吸引大学生注意力,才能够使大学生愿意阅读与浏览其中的内容,进而才能够实现高校网络思政教育的有效性.高校网络思政教育不同其他网站,其内容要具有吸引力、知识性、原创性,其应该与时俱进,紧跟时事热点,同时要考虑大学生的发展需要与兴趣爱好,教育内容要贴近于大学生实际,增强高校网络思政教育的趣味性、针对性,使大学生在高校网络思政教育中能够获得有效的知识,进而才能够有效教育大学生.高校网络思政教育为了能够更多的吸引原创作品,可以开展读书心得、征文比赛、摄影集锦、书面装点、微电影竞赛等活动,将参赛的作品发送高原创教育空间中,让大学生去点评,并且进行,以此更好的吸引大学生关注高校网络思政教育,进而增强高校网络思政教育的凝聚力.
（三）加强辅导员与大学生的交流
信息技术的发展,微信、、飞信社交网站应运而生,为高校网络思政教育开展路径实现多元化.通过在微信、平台中构建群,能够加强辅导员与大学生互动交流模式,构建良好的师生情感,便于教师更好的了解大学生,对大学生进行针对性的教育,进而促进大学生全面发展.同时,大学生也可以随时随地向辅导员反馈自身学习情况与生活情况,对于一些生活困惑,辅导员以正能量知识教育大学生,增强大学生道德素养,并且辅导员根据大学生发展需要,定期发送社会热点信息与生活资讯,加强对大学生思想政治教育的引导,进而提升大学生综合素养.此外,辅导员在与大学生交流中,要树立友爱、信任、和谐的思想意识,让大学生能够感受到辅导员对自身的关心,增强情感教育,进而才能够实现高校网络思政教育有效性.
（四）强化校园文化与高校网络思政教育的融合
校园文化是高校办学的宗旨与精神所在,其是高校办学的经验,更是高校教育功能与人文素养的延伸,对大学生教育与学校未来发展具有促进意义.强化校园文化与高校网络思政教育的融合,不仅是对校园文化的延伸与继承,也是校园文化与思政教育融合的有效渠道,有助于辅导员将本校文化与精神传递给大学生,丰富高校网络思政教育内容,增强高校网络思政教育实时性,更好的引领大学生,进而促进大学生的全面发展.因此,为了促进高校网络思政教育的发展,有必要将校园文化与网络思政教育相融合,进而才能够促进大学生全面发展.
三、结语
综上所述,为了促进高校网络思政教育的发展,高校要丰富教育内容,增强网络思政教育吸引力,增强学生自我教育能力,并且辅导员要树立友爱、信任、和谐的思想意识,让大学生能够感受到辅导员对自身的关系,增强情感教育,进而才能够实现高校网络思政教育有效性.
参考文献：
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作者简介：李润南（1991-）,女,汉族,河南郑州人,本科,硕士学位,河南工程学院,助教,研究方向：思政教学研究.
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