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民族文化在民族民间舞蹈教学中的体现与渗透
张 妮 （四川工商学院 611745）
摘 要：我国的文化博大精深,在历史的长河中积淀了深厚的民族文化.中国的每个民族都有属于自己的地域风情和文化特色,对于舞蹈艺术的发展来说这些都是珍贵的资源和素材.我国一直以来对艺术文化的发展都比较重视,其中就包括舞蹈文化艺术无论是从教学内容还是教学方法来看都日趋成熟.在当今的舞蹈教学中,民族民间舞是舞蹈教学中的重要内容,将民族文化渗透到民族民间舞蹈的教学中是提高学生人文素质和创作美能力的重要举措.因此,本文重点探讨如何将民族文化在民族民间舞蹈教学内容中体现出来,以及怎样将民族文化渗透在民族民间舞蹈教学中.
关键词: 民族文化； 民族民间舞蹈；教学；渗透
一、民族文化在民族民间舞蹈教学中的体现
我国是一个有56个民族汇聚成的大家庭,民族文化对于民族民间舞蹈的发展来说是宝贵的资源,所以在民族民间舞蹈的教学中对民族文化的融入十分重视.
在民族民间舞蹈的教学活动中,教学内容时常会涉及的到内容有地域风情、舞蹈风格韵律和民族心态.地域风情反映着人们的风俗习惯,教师对这一板块的讲解是为了让学生了解最基础的民族文化,为讲解舞蹈风格形成原因做铺垫,学生才能更深刻的理解教师传授的舞蹈动作和舞蹈作品中所要传递的思想情感.当然在教学活动中,教师向学生传授民族文化的最终目的不是掌握民族文化知识或某一种风格的民族民间舞蹈技巧,而是更侧重于培养学生举一反三的能力,重构出形神兼备的中国民间舞.
在民族民间舞的实际教学中在教学内容方面能有效的体现民族文化,如教师对舞蹈素材的形成和由来的讲解,对民族文化习俗的讲解等,然后再教授学生舞蹈姿势,让学生打下扎实的理论基础,让舞蹈更具感染力.例如东北的秧歌,教师会讲述其起源于插秧耕田的劳动生活,在古时这类舞蹈多用来表达丰收的喜悦之情.随着社会的进步和时代的发展秧歌的形式和内容也发生了一些变化,在东北秧歌中也能品味到戏曲和其他文化内容.发展到清代,就被大众所熟知.
民族民间舞蹈注重的不仅仅是舞蹈形式,对其内在的精神气质和审美情趣同样重视,所以在教学活动中民族文化也体现在对精神思想方面,受地域等因素的影响,人们的性格特征和审美标准都存在一定差异,在表演舞蹈时在情感的表达方式上也有所不同.因此民族文化在民族民间舞蹈教学中的体现不仅是在外在形式上,也包括思想层面,要让民族舞蹈得到更好的传承和发扬,教师和学生都应对民族文化进行深入的学习和研究,才能真正提升我国民族民间舞蹈的艺术魅力.
二、民族文化在民族民间舞蹈教学中渗透的具体策略
1.教学方法上渗透民族文化
民族民间舞蹈以一种特别的形式来展现舞蹈艺术的魅力,它是民族文化的承载者,以民族风土人情、地域特色等为素材去编创独特的艺术形式,用自己的特色来展现数代历史繁衍生息的民间故事和生活环境.中国民族民间舞蹈吸取了民间舞蹈的典型动作,并以其为元素,将民族文化与民间舞蹈结合起来重新排列组合形成一种带有典型意义的舞蹈形式,这种形式体现了文化的再造.中国民族民间舞蹈包含的文化元素有许多种,其中就包括了民族的历史、伦理和宗教等.对于学生而言要充分掌握这些文化元素是有一定困难的,所以要提高学生学习舞蹈的效率和质量,就需在教学方法上渗透民族文化让学生能更加容易且深入的了解民族文化和舞蹈作品的风格特色.让民族文化能深入到民族民间舞蹈中去,可以采用三种教学方法,第一种是氛围法,主要通过一些营造学习氛围的特有方式来激发学习热情,如在教授藏族舞蹈时采用喊“拉索”的方式,在快速利落的结尾时喊“呀”,这一方法能促使学生能充分的抒发出情感,也对学生能更深刻的理解的民族文化有着积极意义；第二种是欣赏法,在民族民间舞蹈的教学过程中时常会涉及一些难以用语言来表达的知识内容,但舞蹈的风格、韵律和情感等又是学生必须掌握的内容,而这些理解性的知识很难直观的表达出来,于是可借助投影仪和电视等现代设备,利用现代化教学设备将教学内容通过荧幕展现出来.再次以藏舞为例,神圣的唐古拉山脉,身着民族服装的藏民们载歌载舞等都可通过投影仪展现给学生看,学生能直观的感受到藏族人们的风土人情和生活习惯等,对快速掌握民族民间舞蹈技巧和情感的表达都有着重要意义；第三种,生活体现法,在实际教学中教师可尽可能的为学生创造到民间去了解民间舞蹈文化的机会,让学生亲身体验民族风俗,能加深学生的记忆,从而学习到民族民间文化；第四种,创造法,在教学中教师会叫学生进行一些模仿练习,但这并不是民族民间舞蹈教学目的,而是引导学生从模仿阶段进入到创造阶段,创造阶段给予学生自主创编的空间很大,可自己选择音乐来编排,最后再由老师对其进行指导和修改,目的是充分挖掘学生的潜力,提高学生创新能力.
综上所述,中国民族民间舞蹈的教学是一种潜移默化的舞蹈文化教育,在教学方法中渗透民族文化,才能真正将民族舞蹈得以传承和发扬.
2.从服饰上体现深厚的民族文化特征
服饰这一元素对于民族民间舞蹈的学习来说有着重要意义,服饰在舞蹈艺术中所承载的是一个时代和一个民族的文化,它影响着民族民间舞蹈风格的表现和形成.中国是一个多民族国家,服饰是区分民族特色的重要元素,通过服饰不仅仅能了解该民族的风俗习俗,也能体现其节令性风俗.不同民族有不同的风格的服饰,并且这一特色也成为了民族的代名词,如当人们看到筒裙时就会想到傣族,看到长袖长袍则会知晓这是藏族舞蹈,以及维族的小上衣和大摆群等都是代表民族文化的重要符号.在民族民间舞蹈教学活动中,学生往往对民族舞蹈韵律的掌握感到困难,借助服饰来帮助学生学习民族民间舞蹈将会有很大益处.教师可以让学生在上课时穿上代表民族特色的服饰,不仅使教学内容更加丰富,也能让学生对民族文化特色有更深入的了解,在表演民族民间舞蹈时才能做到神形兼备.
三、结语
民族民间舞蹈是中国舞蹈舞系的一种,是中华文化中的艺术瑰宝,它承载着一个民族的历史文化和艺术特色.在民族民间舞蹈的教学活动中,教师应该重视民族文化知识的学习,再进行民族民间舞蹈动作技巧的教学,这样才能让学生更加深刻的理解到民族文化和艺术特色,从而来提高自身的审美素质,也才能为我国民族民间舞蹈的发展培养出优秀的高素质人才.
参考文献：
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作者简介：
张妮（1990.12- ）,女,满族,山东人,本科学历,助教职称,就职于四川工商学院,研究方向：中国民族民间舞或舞蹈教育.
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