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如何快速全面提高学困生数学成绩
王进垒
(安徽省怀远县万福镇回民小学 233422)
我是一名偏远的农村小学的教师,任教近十年来,感受到农村小学生数学学困生的别多,一个班有的都有十几个,有的学生只能考十几分.因此作为小学数学一线教师,如何快速全面提高学困生数学成绩,这是摆在我们面前的一个值得思考课题.在这几年教学中我总结了一下几点.
一、培养数学学习兴趣
让小学生对数学知识学习产生兴趣,有很多方法,我认为小学阶段最快的有就是教师要采取一些手段来“诱导”学生.比如我在平时从物质与精神两个方面来对学生进行“诱导”,我们班有6个组,如果哪组在本月考试成绩最好,纪律最好或是个人在学习中进步最大我就会给予物质和精神奖励.所谓物质奖励就是发给学生本子之类的学习用品（盖过章的）,所谓精神奖励就是我会给表现好的小组货品个人在公示栏盖个章,一学期结束进行一次表扬.为了有更好的表现,多得到一个章,每个同学每个小组都表现出积极的态度主动去学习.
从而对数学产生兴趣,有了兴趣做什么事都会事半功倍,成绩也会自然也会很快提高.
二、在数学教学中引导学生主动参与
人们常说课堂是实施素质教育的主渠道,而在课堂教学中落实素质教育,学生主动参与是关键.如何在数学课堂教学中,使学生的主体地位得到更好地落实,为学生主动参与提供机会,创造条件,使学生主动学习,成为学习的主人.我认为良好的学习兴趣很重要,但那只是为学生主动参与提供前提条件,最关键是要培养学生的参与意识,掌握参与方法,引导学生由“学会”向“会学”发展.在课堂教学中,应精心设计教学的各个环节,尽量为学生提供足够的、典型、较为完整的感性材料,给学生创设动眼、动脑、动口、动手的条件和机会.这样,才能提高全体学生参与学习的程度.
总之,在课堂教学中实施素质教育,必须充分落实学生的主体地位,千方百计调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学过程中,通过动眼、动脑、动口、动手,充分体现学生在学习活动中的主体作用,从而使学生的学习成绩全面快速高.
三、组件帮扶小组
如我们班部分学困生基础很差,有一部分连加减法都不会,一个班几十人,好要上新课,还要改作业,哪有时间一个一个教,对于学困生不光要老师耐性的补习,还要花大量时间,一个教师根本做不了.但是如果能成立帮扶小组,发动班里成绩好的学生来带动和帮助学困生,一名成绩好的学生带一名学困生,进行一对一的辅导,从基础开始,在大家的帮助下让后进生找回自信,学习成绩肯定会提高.
四、针对错题反复练习
学困生往往都是基础差,不认真听课,你刚讲过在问他他都不一定会,所以对于学困生做题不需要多,但要精,没有必要做大量的题.你把数学老师的讲过的,学困生做错的题目分类抄下来,一类可以选几题,然后这堂数学课过后的,两三天后,再拿出来让学生做出来,做不出来的题目再抄再做直到会为止.其实老这些题目,就是自己没掌握的知识点.通过反复练习,消化就会对这种题真正的理解弄懂,从而达到快速提高成绩目的.
总之,小学数学教学中,快速提高学困生数学成绩,需要学生改变自己不良的学习习惯增强自信提高学习兴趣,更需要教师转变自生观念和教法做起,以夯实学生入门基础为根本,以循环反复为途径,以进行教学设计为基础,以培养学生自学为目的,全面提高学生学习效率.还需要教师不断学习,不断丰富自己的知识和经验,提高自己的教学艺术水平,最终达到学困生转化为优等生的目的.
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