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语文教学中学生的人文素养培养探究

（河北省秦皇岛市抚宁区教师发展中心, 河北秦皇岛 066300）

摘要：语文作为工具性与人文性相统一的学科, 在培养学生的人文素养方面有独特优势.语文教师应在新课导入中培养人文素养, 在课文讲解中培养人文素养, 在作文教学中培养人文素养, 在教学评价中培养人文素养.

关键词：初中语文；人文素养；新课导入；课文讲解；作文教学；教学评价

中图分类号： G633.3 文献标志码： A 文章编号： 1008-3561 （2017） 07-0068-01

人文素养是综合素养的重要组成部分, 作为一名现代人, 必须具有一定的人文素养.唯有如此, 方能更好地适应现代社会,成为一名合格的现代人. 基础教育课程改革纲要明确指出, 要将人文素养的培养纳入教育目标.语文作为工具性与人文性相统一的一门学科,在培养学生的人文素养方面有其独特优势并起着关键作用. 借助语文教学提升学生的精神境界, 丰富学生的精神生活, 关注人的生存价值和意义, 弘扬以人为本的人文精神是语文教育的目标. 语文教材中蕴含着丰富的人文内涵, 在培养学生的人文素养方面具有先天优势.语文教师应积极发挥学科优势, 在语文教学中有效培养与提升学生的人文素养. 本文以语文教学为例, 针对如何培养学生的人文素养展开研究.

一、在新课导入中培养人文素养

学生人文素养的培养, 应渗透到课堂教学始末.在语文新课导入阶段, 只要有合适的机会, 教师就要积极培养学生的人文素养.例如, 执教《口技》一课时, 在新课导入阶段, 教师首先用多媒体呈现一段民间口技艺人的口技视频. 看到视频中口技艺人的精彩表演,同学们纷纷为这项中华民族传统艺术所折服. 观看完毕之后, 教师又对口技的历史与发展进行简要阐述.这样的新课导入方式充满浓郁的人文气息, 学生的人文素养也在无形中得到培养与提升.因此, 语文教师应利用充满人文气息的新课导入, 不断培养与提升学生的人文素养, 让人文素养成为新课导入的亮点.

二、在课文讲解中培养人文素养

语文课文中有大量的人文素材, 教师利用人文素材培养学生的人文素养, 无疑是绝佳的途径.因此, 在课文讲解阶段, 教师更应注重培养学生的人文素养.例如, 执教《岳阳楼记》一课时, 教师带领学生阅读完课文后, 说道： “同学们, 通过刚才的阅读,你们能体会出这篇文章体现的是一种什么样的思想感情吗？” 有同学答道： “本文重点体现的是 ‘先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐’ 的思想. ” 教师说道： “没错. 事实上, 对于我们每一个人而言, 均应心系国家, 心系人民.只有这样, 才能成为一名合格公民, 将来才可能为国家与人民做出积极贡献.本篇课文所体现的不仅有语言文字的结构美, 还蕴含着深厚的历史文化沉淀……” 这样的课文讲解渗透着人文内涵, 可以有效培养学生的人文素养.因此, 语文教师应让人文素养教育贯穿于整个课文讲解阶段, 让人文素养教育成为课文讲解的重要抓手.

三、在作文教学中培养人文素养

写作是培养学生人文素养的重要途径, 这一点毋庸置疑. 在作文教学中, 教师不仅要注重学生作文写作能力的培养, 更应该积极渗透人文素养教育,通过人文素养的有效渗透积极培养学生的人文精神.例如, 在作文课上, 教师布置这样一个充满人文气息的作文题目—— — 《谁是最可爱的人》 . 经过认真写作, 学生们写出很多优秀的作文.一名学生在作文中写道： “环卫工人每天凌晨三点就要起床打扫卫生, 他们是最可爱的人；建筑工人每天都在为祖国的建设事业做出贡献, 他们是最可爱的人；老师为学生的学习成绩提升绞尽脑汁, 他们是最可爱的人……” 这样的写作充满浓郁的人文气息, 学生在写作过程中, 其人文素养也得以有效培养.语文教师应积极利用一切可利用的途径培养学生的人文素养, 而作文教学无疑是培养学生人文素养的重要载体. 因此, 教师应积极抓住作文教学的机会, 有效培养和提升学生的人文素养.

四、在教学评价中培养人文素养

教学评价是语文教师提高教学质量的重要手段, 教师在教学评价过程中应积极培养学生的人文素养. 这样的人文素养培养方式, 需要教师积极开动脑筋. 例如, 一位学生帮助其他同学提高了学习成绩后, 教师可对这位学生做出充满人文气息的教学评价： “你就像夜空中最闪亮的星, 不仅照亮自己, 更照亮了别人. 老师希望你能永远做一颗闪亮的星星, 始终发光发热, 积极帮助其他同学.” 除此之外, 在学生们进行自评与互评时, 教师也应要求学生积极采用充满人文气息的语言进行评价. 教学实践证明, 在语文课堂上, 教师通过教学评价培养和提升学生人文素养的效果是很好的.

五、结束语

综上所述, 在语文教学过程中培养和提升学生的人文素养的途径较多：可以在新课导入中培养学生的人文素养, 在课文讲解中培养学生的人文素养, 在作文教学中培养学生的人文素养, 在教学评价中培养学生的人文素养.只要教师充分发挥自身的教学智慧, 积极在教学中渗入人文内涵, 那么培养与提升学生的人文素养便指日可待.这里需要注意的是, 在语文教学中培养学生的人文素养切勿操之过急,应做好持久培养的准备.人们常说 “只要功夫深, 铁杵磨成针” , 说的正是这个道理.

参考文献：

[1]关鑫.语文教学中学生人文素养的培养刍议[J].牡丹江师范学院学报:哲学社会科学版,2009(06).

[2]杨明.语文人文素养课程内容的探讨[J].山西大同大学学报:社会科学版,2007(03).

[3]丁洁.中学语文教学中人文素养的培养研究[D].东北师范大学,2013.

语文教学论文范文结:

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