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如何提高高中物理实验教学的有效性
【摘 要】高中物理实验旨在培养学生的实践能力,以利于学生综合能力的增强.如何提高高中物理实验教学的有效性,首先,老师应培养学生的实验兴趣；其次,老师应正确引导学生,让学生养成好的学习习惯；最后,学校应加强设施设备的供应,为学生实验创造条件.
【关键词】兴趣高中物理学习习惯
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.14.009
在大力推行素质教育的今天,培养学生的综合能力及实现全面发展是学校的主要任务.物理是高中众多课程中重要的一门学科.高中物理实验的学习可以培养学生的实践能力,有利于学生综合能力的增强.对于物理这样以理论联系实践的学科,实验的教学必不可少.学生在物理实验的学习中,能通过实验过程和实验结果让自己对课程内容有更深的理解和掌握,同时,通过物理实验的操作也能培养学生的动手操作能力,训练他们严谨的思维过程及细心的操作流程.在我国众多的高中,在物理学科方面都在积极倡导提高物理实验教学的有效性.为何提高教学有效性,是因为在这一块仍然存在一些影响高中物理实验教学有效性的因素.一是因为学生的学习兴趣,很多的学生对待物理实验兴趣不高,很多只是想着能在考试中得到高分,自己并没有用心的参与课程,参与实验.抱有此种学习动机的同学,他们往往很难在实验教学方面得到很好的分数,并且,他们科学素养的发展也没有达到目标.二是老师的因素,老师是否能对学生起着积极的引导作用,老师应充分正视自己的角色及作用,引导学生进行物理实验的操作与学习.三是学校的物资水平,很多学校实验室的设备物资不足以满足教学的需要,使得实验这一块直接落空.因为有以上因素存在,如何提高高中物理实验教学的有效性将从这几个方面来深入.以下,笔者将根据自己的经验来提出一些看法.
一、培养学生的实验兴趣
兴趣是最好的老师,物理实验的学习是为了让学生将理论与实践相结合.在物理实验的学习中,可以让学生对课堂的内容,书本上的观点有着更好的了解.同时,一项完整的物理实验需要细心的准备与严谨的操作,通过物理实验的学习,能很好的提高学生的动手实践能力,培养学生的科学素养,对他们形成严谨的思维也有帮助.对物理实验充满兴趣的同学,他们的学习积极性很高,乐于且愿意参与到实验中,用心参与每一个过程,这样的学生自然在科学素养方面能得到很高的提升.所以,兴趣是首要因素,培养学生的学习兴趣是提高物理实验教学的基础.对于高中生,学习任务繁重,他们的心理想法也是与众不同的,很多的学生只是为了高考才进行的学习,在高考的重担下,很多学生失去了对学科本身的兴趣.高中老师给他们不停地敲警钟,父母也在不停地敲警钟,久而久之,学生的思想都会发生变化.所以,要想学生对课程产生兴趣,老师应从自身出发,让学生领悟到物理实验的魅力,老师可以向同学们介绍物理的实用性,物理研究的方向及取得的成果.在平时的课程教学中,老师可以对学生进行演示实验,演示实验要能产生猝不及防的效果,这样激起学生的好奇心,自然学生也会渐渐的对这一学科产生兴趣.
二、转换老师的角色意识,正确引导学生
老师应充分正视自己的作用,老师在这个过程中起着决定性的作用,老师应当提前做好准备,了解教学内容和教学目的要求,用正确的教学方法,指导学生,使学生能跟随老师的步骤完成内容.老师还应在关键的地方予以指导,以便使每个同学都能正确地完成过程.老师应端正自己的态度,明确自己的责任.作为一个老师,人格魅力是非常重要的,老师的人格魅力会对学生的学习产生一定的影响.这种作用是老师不能忽视的.老师应做好为人师表的责任,认真负责,用心准备教案,了解学生的困惑点和难点,引导学生解决问题.在教学过程中,老师应引导学生养成好的学习习惯.对于高中物理实验,课前的预习是必不可少的,但是很多的学生都不曾有这样的习惯,上了实验场才感觉到手忙脚乱,什么都不知道,课堂时间有限,如果学生不能做好充分的课前预习,直接影响到课堂的效率.学生如果做好了充分的课前预习,那么老师就不用针对实验内容进行过多的阐述和讲解,老师只需要讲解注意事项和过程的内容,学生就可以有充分的时间根据老师所说的步骤进行实验,并且在实验过程中带着自己的困惑和不懂以及期待.这样的过程,既增强了学生的注意力,也使得学生对所进行的实验产生兴趣,还能使他们很好地完成过程,所以,课前预习是非常重要的.老师应对学生进行引导,使他们养成好的学习习惯.老师还应当多与学生进行沟通,了解学生对课程安排及教学计划的看法.通过这样的沟通,使老师对学生的希望与需求进行更多的了解,对于老师教学的安排和教学的组织是非常重要的.
三、加强学校的设施设备的供应
要进行物理实验课,必不可少的就是实验设备.在很多的高中学校,因为在实验设备这一块存在缺失,导致物理老师在这一块根本不重视.学生不能进行实验,所有的学习只是通过书本内容和老师的讲解中获得,没有实验,既不能让学生充分的了解内容,对实验过程的原理也一概不知,只是简单的记忆一下书本上的内容,课后进行相应习题的练习,不停的刷题刷题,为高考做准备,但是这个过程中,会让很多的学生认为物理是枯燥的乏味的.很多学生的物理成绩很差,他们对过程理解得很抽象.比如什么是加速度减小的加速运动,学生很难理解,那么自然很难做对题,渐渐不懂的越来越多,对课程就很容易失去兴趣.效果自然是很差的.除了以上所说的之外,物理实验课更注重的是,培养学生的动手实践能力,培养他们养成严谨的思维模式和细心的习惯,为之后的工作和学习打下基础.很多学生正是因为对实验产生兴趣,通过自己的研究和理解,有了很多的创新性发明等.这正是素质教育提倡的,将学生往全面发展的方向培养.所以,学校的老师和领导应当注重学校的教育,提供给学生用来学习的设备和物品,不让学生的才华与天赋埋没在起跑线上.
以上,是笔者的一些看法和建议.高中物理实验重要的是它能使抽象的理论更加容易理解,在这个过程中,学生能很好地加强自己的动手能力,实践能力,能够培养自己细心的态度和严谨的思维.培养学生的学习兴趣,引导学生养成好的学习习惯,加强学校设施设备的供应,这些是直接或间接影响物理实验教学有效性的点.如果能做到以上几点,学生的积极性和注意力提高,教学有效性同样也会.
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