毕业论文网
本论文是一篇免费优秀的关于学习兴趣论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
激发学习兴趣打造语文高效课堂
王桃花
（永春县达埔镇新琼小学,福建 泉州 362612）
【摘 要】激发学生的学习兴趣,是开启语文高效课堂大门的金钥匙,更是创造欢乐与高效的教学前景的有效途径.本文就如何激发学生学习兴趣讲讲几点看法.
【关键词】小学语文；课堂气氛；兴趣
激发学生的语文学习兴趣,是打造高质量、高效率语文课堂的源动力.因此教师在课堂教学中必须注重研究把握课堂主体——学生的特点,通过多种方式诱发学生兴趣,激活学生的感官和思维,引导学生不由自主地去学习、去体验、去感悟、去创造,从而实现教与学的双赢,切实提高语文课堂效率.下面谈谈自己在课堂教学中的一些体会.
一、巧妙设置导语激趣
俗话说：好的开始是成功的一半,此话不假.如果我们在教学中设计的课文导入不够精彩,不能引起学生的好奇心,接下来的课文讲解,对部分小学生来说是：“一潭死水”.针对这一点,我十分重视课文的导语,导入语的方式形式多样,有听歌、猜谜语、讲故事和设悬念等.
如教学《称象》一课时,我是这样设疑导入的：“老师这儿有一个疑难问题,谁能帮忙解决一下？古时候,有人送给曹操一头大象,曹操很想知道大象有多重,可没有那么大的秤来称,大臣们又想不出什么好办法,有的人建议把大象宰了,割成一块一块来称,这种办法肯定不行.你们说这事难不难办呀？当时有个6岁的孩子想出了一个非常巧妙的办法,称出了大象的重量.你们想不想知道这个聪明的孩子是谁？他是怎样称出大象的重量的呢？让我们一起到《称象》这篇课文中去寻找答案吧.”这则导语抓住课文的重点：怎样称象,巧设疑问,而且告诉学生答案就在文中,让学生对课文有兴趣,对解疑有信心,学习的主动性自然有很大的提高.
二、范读课文扬趣
要想激发学生的情感教师首先充满.带着感情示范读文是一个很好的方法,这样不但会提高学生的朗读水平,而且还会引导学生在读中休会文章的情感.俗话说：“三分文章七分读.”每一篇课文的字里行间都处处流露着作者的态度情感,所以在范读之前,教师必须先要在理解,感受中深入开掘,然后将自己的态度感情融化在作品内容里进行范读.范读时教师要进入角色,抑扬顿挫,移情动容.
例如在教《卖火柴的小女孩》一课时,当读到“奶奶！啊！请把我带走吧！我知道火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的！”教学这句话时,我要求学生根据课文中的彩图,结合自己的朗读来感受小女孩向奶奶表达自己此时痛苦的心情.同学们通过朗读都认为小女孩很可怜,应该悲伤、沉重地读.看着同学们一个比一个读得低沉、伤感且入情入境,有些同学在读到结尾的一小句中还稍微把语调提高一些,我听后,心里颇为欣慰.而后,我对这句子用了渴盼的语调情感给学生进行了示范朗读,学生在听的过程中结合插图了解了小女孩的内心渴望.最后,我让学生再次齐声朗读这简短的四句内心独白,引导学生细细体会,进一步加深了同学们的内心感受.
三、满足表达引趣
在语文课堂教学中,我让学生想自己所想,不受别人思维的干扰,说自己的,满足其表达的,激发孩子们内心深处的情感,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生张扬个性,标新立异,逐步培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的习惯.
一次,我们在学成语故事《滥竽充数》,我让学生充分地提出问题,挑自己感兴趣的问题进行研究.喜欢一个人思考的,就让他一个人静静地想；喜欢几个人一起学的,就让他们找志同道合的人一起研究.有几个孩子在研究“南郭先生是怎样的人”.交流时,我让孩子们比一比谁最敢于提出自己的看法,作出自己的判断.有孩子说：“他是个奸诈贪婪的人,因为他不会吹竽却骗齐宣王说会吹,骗取俸禄.”有孩子说：“他是个会见风使舵的人,他见齐宣王好骗就想办法蒙混过关,不费吹灰之力就有固定的收入.后来他见势不妙,拔腿就跑.”有孩子说：“他是个胆大心细的人.你想啊,在那时候,欺君之罪是要被砍头的,而他竟这么胆大,敢骗齐宣王的钱, 他又是个心细的人,他打听到齐泯王不要许多人一齐吹,而要一个一个地吹,就逃之夭夭.”又有孩子说：“我从图上也可以看出他是个狡猾的小人,你看,他一只眼睛斜着看,一只眼睛半眯着,嘴角歪着,一看就知道他在想什么,他肯定在想：该死的齐泯王,就在我发财时来捣乱,断我的财路.”……看,孩子们多能想,多能说啊,在滔滔不绝中南郭先生的人物特点摆在了大家面前,这就是因教师从孩子的角度出发,满足了他们表达的,提供展示的机会,鼓励他们多想多说的结果,长期坚持下去,他们就会张开想象的翅膀,在想象的天空中自由的翱翔.
四、恰当运用游戏调趣
爱玩是每个孩子的天性,游戏更是他们的至爱.在巩固课文内容时,可根据学生爱玩游戏的特点,投其所好,设计有趣的游戏,激发其情感,带动积极性,让他们在玩、说的过程中“悄悄地”学知识.有一次我教《秋天》一课,为了帮助学生“消化”课文内容、复述课文内容,我把描绘好的课文插图裁剪成天空、稻田、树木、黄叶、燕子、蚂蚁、河流和小鱼等八个部分,然后请八位同学上台挑选自己所喜欢的图片,边听其他同学读课文,边按课文内容拼图.拼好后让他们感受秋天美的意境,再请个别学生用自己的话说图意,在这样富有情趣的活动中,学生会轻松地完成任务,提高课堂教学效率.反之这节课如果教师单纯地让学生在那坐着复述课文谈感受,这样的课堂是枯燥无味的,学生就会有负担,很难感悟课文内容,甚至有的学生会一无所知.我们应开展游戏、活动,让学生动起来,因为通过学生动手操作、动脑筋、动耳听和动口讲的训练,学生的表达和表演能力随着时间的变化而不断提高.
实践证明,激发学生的学习兴趣,是开启语文高效课堂大门的金钥匙,更是创造欢乐与高效的教学前景的有效途径.这既有利于学生自身的语文学习,更有助于语文教学的和谐发展.
【参考文献】
[1]康雪霞.激发学生学习兴趣,提高课堂教学有效性《小学教学参考:语文版》,2010第9期
[2]潘树东.激发学生学习语文的学习兴趣,提高语文课堂教学效率.《课外阅读旬刊》,2011第6期
学习兴趣论文范文结:
关于学习兴趣方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学习兴趣论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
1、兴趣数学杂志
2、兴趣语文杂志