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如何在小学美术创作课中实施德育教育
小学美术创作课是引导学生积极观察生活,培养和发展学生的创造性思维能力,综合地运用美术基础知识和技能,主要通过绘画的形式表达自己的思想感情的重要课业形式.通过绘画创作,它能促进学生的观察力、想象力、创造力的发展.启发学生在创造和发现美的活动中提高自身的审美素质、从而培养健康的审美情趣和高尚的品德情操.如何从学生的实际出发、采用科学系统的教学方法上好绘画创作课,根据多年的教学经验概括以下几点.
一、绘画创作兴趣的培养
培养兴趣是推动学生进行艺术创作的一种内在动力,是打造高效课堂的前提,尤其在少年儿童时期,兴趣起着决定性作用.
1．欣赏激趣
一副好的美术作品就像一首好听的音乐一样叫人心旷神怡.美术作品之所以让人喜爱,是因为作者把自己的情感通过颜色等视觉感受表现出来,画面的美感染了观众.我们要正确引导学生学会欣赏,在欣赏中汲取美的东西,并不断完善自己的审美情感.
2．故事引导
孩子喜欢看有故事情节的图画,教师要因势利导用生动的语言勾起孩子们的兴趣.孩子们在深入了解故事情节的基础上,会用心来表现故事的情节.因此用讲故事引导学生进入创作的构思当中,收到良好的教学效果.
3．鼓励表扬
对于自己的作品,孩子们都非常軎欢.能及时的加以表扬他们的作品,不但能提高学生们的绘画兴趣,还能满足小孩求胜的心理.这对以后学生用美术表现客观事物打下来连号的基础.
4．运用电脑课件激趣
电教媒体尤其擅于突破时空限制,调动学习积极性,因为它形、声、光、色、动、静溶为一体,能夺人心魂,激人遐想,使学生积极主动愉快地参与教学活动.教学实践证明,在小学美术创作教学中,引入电教媒体,可创造生动活泼、愉悦高效的课堂学习氛围. 5．室外激趣 是孩子们最喜爱的活动之一,经常领孩子们出去画写生,会使孩子的天性得到充分的发挥,在认真观察事物的基础上,孩子们的观察力得到了发展.观察力也正是画好画的基础.在教学中,我密切结合教学和学生实际,开展了不同时期绘画创作比赛、举办展览,参加教育局举办的艺术节绘画比赛,把优秀的学生作品在各种杂志、报刊上投稿发表,给了他们充分展示才华的机会,调动学生的美术创作的积极性.
二、培养丰富的想象力提高综合创作素养
丰富的想象力对学创作是必不可少的,它是构思一幅创作画的前提.有了丰富的想象力,作品才生动.一幅好的创作画,就像一篇好文章一样吸引人.
1．多留观察作业
课外延伸的作业对于培养孩子的自控能力地培养也是很好的帮助.捉倡孩子们发挥想象力,有了丰富的想象力,就像读一篇好的文章一样提升品位,进入另一个层次的境界,会使孩子们更加喜爱美术.让孩子仔细观擦大自然的一草一木,并对自己的发现大胆地表现,培养孩子热爱大自然的情感.
2．多为临摹画添画
添画法教学也是发挥学生丰富想象力的基础,学生无主题临摹绘画很普遍,教师要引导学生把自己所画的题材加上一些相关的题材组合,就变成一幅有主题的创作画,如：为人物画添加背景、把不同的素材组合到一起等等.不仅培养学生的想象力也培养学生的创造力,既简单又可行.
3．鼓励孩子多画记忆画
让孩子明白画记忆画的重要性,鼓励他们多进行记忆画练习.记忆画能使孩子们集理知识经验,参考画出好的作品,同时对提高学生思维能力、想象能力有很大的帮助.
4．多提趣味性的、启发性的问题
儿童的成长需要的是健康快乐的环境,在创作教学中要正确引导孩子们的兴趣,抓住孩子们的心里想法,讲出的东西孩子们喜欢,并乐意画自己喜爱的东西.如：讲个和本课有关系小笑话、提一个学生感兴趣的问题.使学生在轻松的游戏氛围,快快乐乐之中培养儿童的想象力.
5．多搞作品展览
课后让每个孩子都讲一下自己的作品,给他们展示的空间,确立自己的信心.引寻孩子们说出创作的想法,这样不仅激发他们的想象力,同时也激发他们的探究.体验到成功带来的喜悦,创作思维得到更好的开发.并对提高美术创作教学很大帮助.
三、营造环境
1．营造艺术氛围
美术教室除了具备多媒体教学硬件同时,还要创造一个高雅的艺术氛围,如：墙壁上展示一些名家、教师、儿童的绘画作品及各种手工艺品,窗台摆上各种盆花,让学生一进入教室就感觉和普通的教室不一样,就像进入一个小艺术殿堂一样,为他们的创作学习营造一个很好的艺术氛围.
2．合理分组
在美术绘画创作教学中对班级好、中、差学生进行合理分组,搭配合理,使他们能更好的自主学习,合作交流,共同进步.
3.4J设愉悦氛围
美术绘画创作课上不一定要求孩子的作品干篇一律,做一样的事情干一样的活.每一个孩子都有自己的小天地,在性格上也是干差万别,但爱玩是他们的共性.因此能创设课堂上愉悦的氛围就显得尤为重要,课堂上要时时总结,对症下药,这有这样才能在愉悦的气氛中上好每一节课.
四、正确评价儿童作品
对一幅作品正确的评价对于鼓励学生创作也是很重要的,我认为技巧、手法固然重要,但是更重要的是在构思和表现中体现出来的创造性.大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乩七八糟！殊不知,儿童画贵在童趣率真,个性鲜明,想象力丰富,自由浪漫.所以对于儿童画的批改、评价应该有很多重标准.每个学生的想象力和表现力是不同的,对同一个题材的表现也是不同的.因此我一般都会在下课前,组织学生互评互议,引导学生关注儿童画中最有闪光的东西,最具创造性的东西.
以上是我在小学绘画创作教学中的一点体会,实践证明在小学创作教学中合理实施德育教育,不仅是现代教育发展的需要,也有利于学生综合素质的提高.
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