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怎么写出一等作文
著名儿童文学作家谭旭东老师为本刊小读者奉献的《作文12课》至本期已经全部刊登.衷心感谢谭旭东老师的支持.
自2019年第一期起,我们将刊登著名儿童文学作家汤素兰老师为我刊小读者特别撰写的《笨狼妈妈教你写作文》,她将以讲故事的形式教授小读者们写好作文的奥秘和方法,希望小读者们仔细阅读.如果你有什么问题可以联系我们.
有些同学写出的作文,每次老师都只能给46分或47分（总分60分）.同学很着急,非常希望能写出得56分以上的一等作文,但不知道得不了高分的原因在哪里,也不知道怎么能够迅速提高作文层次.
我辅导过几位小学生的作文,发现他们作文没什么大问题.故事能够写完整,甚至还能引用一两句唐诗宋词.写议论文,道理说出来了,表达也比较清晰,就是有点平淡,或者说文字干巴,还缺点什么.我也辅导过几位初中生的作文,发现他们的作文都能写到600多字,语言也通顺,作文的结构没什么问题,说出的道理或者表达的情感也清晰,但读完后,总觉得差点什么,要归到一等作文里有很大差距.
我总结了这种二等作文的特点,大体有四点：一是文字比较规矩,格式都对,但写得拘谨,总觉得读起来不够自然,流畅度不够.二是文章的结构没什么问题,但首尾呼应不到位,整体感还差一点.三是不跑题,也基本表达了主题,但开头和结尾没有把主题提炼出来,表达的情感和思想还不明确,感染力不够.四是缺失感人的细节,缺乏几个显示作文个性的句子.有些记叙文细节不够细,不够生动.比如心理活动写得不细腻,动作写得不够传神,人物的语言写得不够有个性,景物描绘没有把景色的特点传达出来,等等.
要写出一类作文,从二类作文里跳出来,就要总结经验,把作文基本功打磨好.根据指导学生作文的经验,我觉得可以从四个方面来抓好作文,来提升作文水平.
第一,平时作文练习,要用心修改,认真打磨.考试作文写得好不好,得依赖平常的作文练习.平时不认真练习,考试不可能一提笔就写出好作文的.有不少同学平时作文写得很随意,老师布置的题目,随便一写就上交了.老师批改后,提出了意见,也没好好去琢磨,更没有根据老师的意见去进行修改和润色.还有的同学平时作文写完了也不修改润色.其实,无论什么人,要写出好作文,都得慢慢锤炼字词句篇,都得在修改和补充的过程中逐步完善自己的作文技能.每次写完一篇作文,先放一放,然后再仔细读一读,就能发现不少问题,就可以找到修改的办法.修改和润色可以培养对文字的敏感度,尤其是培养完美主义.作文如做人,要尽量做得更好.
第二,作文要尽量追求准确、恰当的表达.准确、恰当的表达有多种,比如,写记叙文,时间地点不能太虚,如果一个故事讲完了,都没有清晰的地点和时间,这个故事就缺点基本的元素.比如,写一位同学写了600字,同学的外貌和特点都很模糊,说明表达有问题,或者描绘得不够恰切.比如写妈妈的爱,只是写了妈妈的辛勤劳动,对孩子学习、生活很关心,虽然这也是妈妈的爱的表现,但如果作文没有落到妈妈的爱之上,就好像在打擦边球.比如写游记,路线要清晰,地点转换要清楚,看到的景物出现是有先后顺序的,这些都是一种恰当的表达.比如写议论文,观点的表达要一致,不能开头说这个,中间说的另一点,而结尾又没有落到开头的主题.这就是表达不够准确,甚至是跑了题.
第三,作文要凝炼好主题,把思想和情感明确表达出来.如果是写说明文,只要把描述做好,把所说明的物体特征准确呈现,那就够了.但记叙文和议论文要写好,一定要凝练主题.写入记事类的记叙文,通常要讲一两个故事.所以要讲这个故事,一定是为了说明一个主题,突出一个主题,想表达某一种思想与见解的.因此,讲完故事后,一定要凝练主题,把思想和见觯恰当地表达出来,让读者从故事里受到启发.议论文需要亮出观点,然后围绕某一个观点组织论证,用事例论证.因此论证要紧紧围绕主题,突破对观点的支持,这样,作文就显得很紧凑,而且结构完整,给人严谨的感觉.如果讲的事例不能很好地支持你的观点和看法,不能让读者从中得到那种与作文题目一样明确的观点、思想和见解,那么这个事例的讲述就偏了题.
第四,作文的语言要轻松自如,给读者愉快的阅读感受.优秀的作文不但要主题突出、表达准确,还要语言自然轻松,给读者很舒畅的阅读感受.有些同学写的作文语言枯燥、干巴,甚至读起来长句子很多,给人很拗口的感受,这样的作文就达不到一等作文的标准.一等作文一般要符合四个要求：一是结构严谨,首尾呼应,整体感好；二是主题鲜明,观点突出,有说服力和感染力；三是故事生动,或者描写细致,善于运用修辞；四是语言通畅,语感流畅,清新自然.因此一篇作文要写好,是要从几个方面下功夫的.读起来感情流露很自然,叙述很自然,表达观点很自然,整体感觉就是很自然.这样的作文,越读越有愉悦感,到了最后,批阅、评审人员往往会给高分.
所以,要写出一等作文,就得在平常多花时间和精力去练习、修改,去感受、提炼.
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