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实施生活化教学提高英语教学质量

　　摘　要：教育只有与生活紧密结合,才能发挥教育的真正作用,并体现出教育在生活中的价值.英语生活化教学以学生的现实生活为基础,使生活成为英语教学的甘泉,滋润着英语教学,使其结出壮硕的果实.

　　关键词：英语教学；生活化；教学质量；教学效果

　　中图分类号：G623.31　　文献标志码：A　　文章编号：1008-3561（2018）27-0092-01

教师可以利用生活化教学的特点,将英语教学与生活结合,实施生活化的英语教学,进而达到提高教学质量的目的.本文对实施英语生活化教学的几点策略进行详细分析.

　　一、以教材为依据,寻找教学与生活的切入点

　　教学要以生活为中心,而不是以文字为重点.任何课程的教学都不能离开生活,英语也不例外,教师要使学生感受到知识不仅存在于书本之上,而且存在于现实生活中.教师要以敏锐的眼光发现教材之外的知识,以生活为素材,发现生活中的知识,从而将教材与生活进行紧密的结合,以此组织教学活动,使英语教学更加接近生活.首先,教师要对教材内容进行重新组合.学习内容若是与学生熟悉的生活接近,则学生很容易接受知识.因此,教师可以利用学生的生活经验,从现实生活的角度出发,大胆地重新整理教材,为学生营造生活气息浓郁的英语学习环境.其次,对教材内容进行扩展.英语教学生活化,是指教学内容来自生活,又应用于生活.教师需要紧密结合英语教学与现实生活,指导学生从生活中收集英语信息,并进行整理,将学生身边的英语内容引入教学.

　　二、利用教学情境,展示英语与生活的关系

　　与其他学科相比,我国学生学习英语是在非母语环境中,缺少良好的语言学习环境.教师在实施生活化的英语教学时,可以设计教学情境,让学生体会英语与生活的关系.例如,教学“My family and friends”时,教师可以设计与家庭生活相关的情境,让学生分别扮演不同的家庭成员,并在情境中运用英语交流,无法使用英语交流的话语可以使用汉语,从而体现出生活中的英语,体现英语教学与生活的联系.同时,在教学情境中运用英语,可以使学生了解自己的英语水平,而教师也能够借助情境了解学生的实际情况,对学生的英语能力进行全面培养,对于不适合的生活化教学方式,教师可以及时进行调整,便于改善英语教学.因此,教师要积极利用教学情境,展示英语与生活的关系.

　　三、利用作业架起桥梁,寻找生活中英语的延伸

　　现实生活中处处都有英语,且有学生使用英语的机会,学生能够在生活实践中发现学习英语非常有趣、有用.将学习的英语知识运用在生活中,也是生活与英语教学结合的最终目标.第一,教师可以设计实践作业.要求学生寻找身边的英语,指导学生摘抄、收集生活中的英语,学生对此表现出积极的态度,而学生反馈的作业信息也非常丰富.同时,从教材中寻找到与生活相关的英语,并为其贴上标签,这个过程中学生可以认真地复习英语知识.第二,合作学习作业.教师可以根据英语教学需要,适当布置一些需要学生合作完成的作业任务,可以使学生体会成功,也有利于教师培养学生的英语综合能力.例如,在“Let´s make a fruit salad”一课的教学中,教师可以要求学生按照不同角色进行朗读,并按照课文内容制作水果沙拉.将作业与生活结合,是作业源自于生活的重要体现,学生需要通过生活的途径完成作业,并且需要与他人合作,学习兴趣也更高.

　　四、以社会生活为舞台,实现英语与生活的结合

　　第一,营造校园文化.校园内可开设英语板报,校园标语可同时运用汉语和英语,在校园内为学生营造英语环境,并在日常学习生活中体现出英语.第二,利用节假日组织英语活动.中西方有很多节日,为适应英语教学需求,教师可以在重要节日组织英语活动.教师可以组织学生布置教室,在教室内张贴英语祝福语、制作节日礼物、贺卡等；同时,在节日活动中,学生可以使用英语交流,体现出英语在生活交流中的作用.第三,假期可以带领学生走入社会,体会真实生活中的英语.例如,与外国友人交流、参观外籍企业、与外籍教师沟通等,都可以使学生了解到现代化的英语气息,了解生活中的英语气息,使学生能够更好地透过生活中的英语了解世界.

　　五、以实践活动为教学形式,联系课堂教学与生活

　　教学与生活密不可分,学习也是一种生活方式.其实,教学活动原本是属于生活中的一部分,故而,英语教学可以实践活动为教学形式,将课堂教学与生活联系起来.课堂教学实践活动,应为学生提供较为丰富的语言表达机会,这样可以鼓励学生积极、大胆地参与实践活动,进而在活动中学习英语.例如,要求学生运用英语描述“三八妇女节”.在课堂上,学生可以查阅英汉词典,将自己对“三八妇女节”的理解写出来,并互相交流自己的认识,完善作文内容.这样学生的英语写作能力、口语表达能力和以及查阅词典的能力都可以得到很好的培养,且实现课堂与生活的结合.可见,以实践活动为教学形式,是英语生活化教学的措施之一.

　　总之,生活是学生展示自己英语能力的重要环境,生活走进课堂,课堂又回归生活,能实现英语课堂教学与生活的有效融合.而学生也可以在生活化的英语教学中快乐成长,并熟练地运用英语知识.

参考文献：

[1]袁建琼.试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].教育与教学研究,2013(09).

[2]孙鑫.小学英语生活化教学探析[J].现代教育科学,2015(12).

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