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中学音乐的教育和教学
［摘
要］音乐教育在发展学生智力、培养学生能力方面起着其他学科无法替代的作用.但在传统的教学中,还是以“一唱一随”的教学模式为主,且所学歌曲过于死板,教学学术目的性强,极大地压抑了学生的学习兴趣.针对这种局面,教师要进行教学改革,拨正学生主体地位,让学生由被动接受转为主动学习,发挥出音乐的真正魅力,提高学生的音乐鉴赏能力.
［关 键 词］现状；问题；危害；教学模式；改革
［中图分类号］G40
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2095-8854（2018）03-0119-01
音乐教育是指通过音乐影响学生思想感情、思维品质,增进学生知识技能的教育.相对于语、数、外等科目,音乐有其独特的魅力,而非传统观念中的“杂课”.我们教师应该观其利弊,采取相应对策,避免让音乐课堂流于形式化.
一、音乐教育的现状和存在的问题
我们的音乐教学存在一定的问题.首先是“一唱一随”的教学方法.在音乐教学中,老师惯用的教学模式还是“老师牵,学生走；老师主,学生辅”.在这种模式下,学生处于被动地位,学习兴趣被打压,积极性不高,教学结果可想而知.其次是“单一型”的评判标准.多数老师在教学中对学生的评价着重于学生对音乐知识、技能的掌握,而较少关注学生的情感态度、实践能力与价值观,评价方法过于单一,不利于学生的全面发展.再次,学校占用音乐课的现象仍然存在.仍有部分教师认为音乐课是所谓的“杂课”,主观上不重视,音乐课堂被用来上自习,学习其他的“主课”.其次,教学条件落后,教育基础设施尚不完善.教学设备、器材是学校教学工作正常开展的重要物质保障,但是我国的中学音乐教育并没有受到足够的重视,教学硬件设施差,在一些贫困地区,完全就是靠老师的一张嘴撑起整堂课,多媒体设施几乎没有.最后,教师专业性不强.“一师多用”的现象还屡见不鲜,这不仅在音乐教育方面存在,体育教育方面也有类似现象.教师的专业性直接关乎学生的学习质量,而在中学教育阶段,正是学生思维习惯形成的关键时期,专业性老师的专业指导对学生了解音乐、探索音乐起着主导作用,而专业性的创造练习方法对培养学生的思维习惯具有重大意义.
艺术都有相通性,生活、学习上的很多事情都能够与音乐产生共鸣,音乐课堂不仅可以使学生学习到乐理知识,而且是学生学习途中的充电站,能给人带来内心的力量.
二、当今教学模式产生的危害
我国现如今的音乐教育存在着诸多问题,在学生的教育方面产生了一定的危害.“一唱一随”的教学模式固化思维、“愚化”学生,极大地压抑了学生的创造性,而社会需要的是全才,特别是创新型人才,创新型教育才是中学音乐课堂教育的未来发展趋势.
教学设施不完善,单纯靠老师的嘴巴传授,无法很好地将学生带入其中.中小学开设音乐课的目标主要体现在三个方面,即“情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能”.很多学生喜欢上音乐课,但对音乐知识却并不了解,只有提高了学生的音乐学习能力,他们对于音乐的爱好才会更好地发展起来.
三、教学模式的变革
（一）让学生在课堂上“反客为主”
在传统的教学中,大多数老师还在采用“一唱一随”的模式,老师牵,学生走,这就使学生一直处于被动的状态.久而久之,课堂毫无新鲜感,学生上课积极性不高.对此,老师要做一定的调整,要清楚自己所扮演的角色,充分尊重学生的主体地位,给学生发挥的空间,
(二)练唱结合,老师指导
老师上课忌讳一股脑儿地教,要适当放慢脚步.老师应做到讲一点练一点,或者边讲边练、讲练结合,更好地帮助学生理解所学知识,让学生有发挥的空间；也可以让学生分组学习,四到六个学生为一小组,围坐在一起,一起练习,互相纠正,互相学习.老师则需要走下讲台,旁听练习效果,在旁边做出指导.在课堂的最后可以来个小组大比拼,放手让学生尽情地唱,尽情地表现,把整堂课的气氛推向,让学生在舒适的环境中展示自我.同时,在唱歌时可以加入舞蹈等其他元素,提高学生的课堂参与感.老师也要适时地给学生鼓励,让学生有被重视感,提高学生的积极性.
(三)培养音乐学习兴趣
兴趣是最好的老师,教师在教学中要注重学生学习兴趣的培养.一物引一物,如现在的学生对舞蹈音乐的兴趣越来越高,可借舞蹈培养学生对音乐这门课程的兴趣.再有,教师应该做好教学研究,注重歌曲的更新换代,跟上时展潮流.还可以抓住学生的追星心理,推行“明星进课堂”,使学生主动学习.同时学校也要对音乐教学进行重视,如增加音乐学习社团,举办相关比赛,使学生对音乐更加了解,提高学生学习音乐的兴趣.
(四)加强教学基础设施建设
国家应出台相关政策,大力支持教学基础设施建设.
（五）借鉴他人的教学经验
瑞士音乐学家兼教育家埃米尔·雅各·达尔克洛兹认为：学习音乐不仅要学习用听觉去感受音乐,同时必须要用整个肌体和心灵去感受音乐,理解才可能是精确的、生动的.即引导学生全身心地投入,用整个身心去感受.教师亦可增加对相关俱乐部、培训班的了解,取其精华,融入自己的课堂教学.
课堂是老师和学生的结合体,教学质量的提高,需要老师和学生的共同努力.我国现阶段的中学音乐教育教学仍存在许多问题亟待解决,老师教学要“对症下药”,让学生学得开心.
中学音乐论文范文结:
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