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音乐游戏在幼儿教学中的有效运用探研

音乐游戏作为幼儿教育最为重要的一个板块,有着至关重要的作用.幼儿在与音乐游戏进行接触的过程中,既可以对音乐有一个初步的接触,熟悉音乐的律动,对节奏有一个初步的把控,也能在一个相对轻松愉快的环境中更好地学习文化知识.

一、音乐游戏在幼儿教学中的主要作用

1.音乐自身具备特殊的艺术吸引力

幼儿年龄较小,处于对游戏比较感兴趣的年龄段.教师可投其所好,利用游戏的方式为幼儿展现音乐知识,能引起幼儿们的注意与兴趣,让幼儿们在娱乐中学习,在玩耍中进步.教师可以利用游戏的方式,使枯燥复杂的音符和乐理知识生动化、形象化,让幼儿们对音乐有初步的了解.

2.音乐游戏在课堂中的实际应用

在课堂中开展音乐游戏活动,可以激发幼儿兴趣,促使幼儿积极参与活动,从而提高幼儿学习的主动性.教师可以将幼儿需要学习的文化知识融合在音乐游戏里,例如,在编排歌舞节目时,可将诗词融入其中,以激发幼儿学习兴趣,提高教学效率.教师要对学习能力较强,学习进步较快,学习态度较好的幼儿给予奖励,比如小红花、玩具、铅笔等,提高幼儿们学习的积极性,活跃课堂教学气氛,促使幼儿更好地进行学习.

3.角色扮演在音乐游戏中的应用

在开展音乐游戏的过程中,教师要培养幼儿们的团队意识与合作精神,让幼儿懂得集体荣誉感,并学会感恩.这样不仅能提高幼儿的音乐素养,还能提高幼儿的思想品质.教师可以在音乐游戏中设置情景剧,让幼儿进行角色扮演,从而体验生活中的各种角色.这样能加快幼儿对社会的认知,为幼儿融入社会奠定基础.例如,教师可设置医院的场景,让扮演医生的幼儿通过音乐的变换来对扮演患者的幼儿进行医治.让幼儿以小组合作的形式进行排练和表演,共同完成任务.幼儿们会进行分工,并加以合作,从而能提升自己的认知能力,培养团结意识.

二、合理处理音乐游戏和教学之间的关系

1.让幼儿进行适合于自身的音乐游戏

选择适合幼儿的音乐游戏是实施游戏教学的前提,可以更快更顺利地达到所预期的教学目标.实践表明,选择适合幼儿年龄段的音乐游戏,教学效果会更好.对于小班幼儿,教师可选择色彩鲜艳的娃娃进行音乐游戏活动；对于中班幼儿,教师可选择小动物进行音乐游戏活动；对于大班幼儿,教师可选择汽车人、钢铁侠等大型玩偶进行音乐游戏活动.这样,能取得幼儿教育的最佳效果,使得幼儿能够更好地学习知识.

2.适当引入音乐知识与相关技能

教师可以从两方面来对幼儿进行音乐教育.一方面是引导幼儿学习理性化课本音乐知识.例如,组织幼儿进行五线谱的学习,加深幼儿对音乐基本概念和乐理的理解,让幼儿能够掌握一些基本的音乐知识和技能.另一方面是引导幼儿学习感性化的音乐知识.例如,组织幼儿欣赏音乐,在欣赏的过程中深入了解音乐.要让幼儿感受音乐所要表达的情感与内涵,提高幼儿对音乐的理解能力.

3.调节好游戏与学习之间的关系

调节好游戏与学习之间的关系,能够促进幼儿更好地进行学习.音乐游戏激发了幼儿的学习兴趣,强烈的好奇心促使幼儿进行一次又一次的尝试与学习.幼儿通过对游戏规则的探究与学习,能提高自身的理解能力；通过在游戏中的体验,能感受到亲情和友情的可贵,培养正确的情感态度和价值观.

三、音乐游戏教学对幼儿发展的影响

1.具有提高幼儿协调能力的作用

如今人与人之间的交流越来越少,人们很少有时间可以促膝长谈.幼儿也是如此,除了在幼儿园与其他幼儿交流之外,很少有其他的交友条件与机会,生活时间几乎都被各种补习所占用.而将音乐游戏融入课堂教学,可以有效地解决这一难题.通过在音乐游戏中进行互动,幼儿的大脑和肢体得到放松,能提高反应速度与肢体的协调能力,促进身体机能的发展.

2.能提高幼儿的表达能力

随着时代步伐的加快,成人的工作压力也越来越大,整个生活节奏也越来越快,家庭之间、亲戚之间、邻里之间的社交活动越来越少,幼儿之间的交流也越来越少,缺乏语言之间的交流.这不利于幼儿的发展,对幼儿的语言表达能力和社交能力都有一定的制约.通过音乐游戏活动的开展,幼儿有更多的交流机会,可以在游戏中交到朋友,这可以增强幼儿的社交能力,提高幼儿的表达能力,对幼儿的发展有很大的促进作用.

总之,音乐是艺术的根本所在,是艺术的起源.音乐游戏是幼儿教育最重要的板块,幼儿通过音乐游戏体验,不但能对音乐有一个初步的认识,而且可以在轻松愉快的环境中学习文化知识,还可以通过音乐游戏的特质来提高幼儿的思想品质与社交能力,对幼儿发展具有重要意义.

参考文献：

[1]李丽霞.幼儿园音乐教育的有效实施[J].基础教育研究,2017(12).

[2]朱晓琼.游戏精神融入幼儿园音乐活动的实践与探索[J].基础教育研究,2017(01).

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