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初中作文游戏教学法探究
【摘 要】
在初中作文教学中,教师运用游戏法使整个作文教学过程不再枯燥无味；运用游戏法在日常的作文写作中,使个的写作过程更加轻松愉快.本文对此进行了分析研究.
【关键词】
初中作文游戏法
随着教育改革在各方面的不断推进,改革中明确要求在日常的教育教学中,要改变传统的以教师为主体的讲授式的教学模式,而是要敢于创新教育教学方法,为课堂教学注入新的活力,教学目标上要从教会学生知识,向让学生自主学习、灵活掌握知识、自觉运用知识转变.而在语文学科中,作文写作是最考验学生运用知识和自主学习能力的部分,学生对知识掌握程度的好坏会直接反映在作文的写作中来,如何让学生轻松愉快地写出作文？如何让作文写作不再成为学生语文学习过程中的难题？这一问题考验着教师的教育能力,对于这一问题的解决,采取游戏教学法就十分有必要了,让学生在轻松愉快的游戏氛围内,潜移默化地来接受知识、掌握知识和运用知识,最终达到提高写作能力的目的.
一、开展课堂游戏,寓教于乐
初中阶段的学生正处于青春期的叛逆阶段,呆板的讲授式教学,已经不能吸引学生的学习兴趣和满足学生的好奇的心理,自然也就导致了学生出现写作技巧难以掌握,语文成绩难以提高等问题.而采用游戏法在日常的语文课堂教学中,针对作文的不同题目,选择不同的游戏方式,在游戏的开展过程中,教师要充分发挥其主导作用,指挥和监督整个课堂游戏的开展,在整个的游戏过程中,教师要处处引导学生,不仅让学生享受到游戏的快乐,更能让学生通过游戏来总结出有利于自己写作的关键素材.在这一过程中教师要牢牢把握住写作教学这一中心,要控制游戏的时间和规模,真正让学生在游戏中学到知识,提取到写作素材,从而帮助自己更好地开展整个写作过程.
比如,在对命题作文《抓住特点介绍动物》的课堂教学中,教师可以事先了解不同学生所要描写的动物是什么,然后让学生打扮成所要描写动物的模样,在课堂上为其他同学表演出这个动物的特点,通过这样一个简单游戏的开展,就能将各个动物的不同特点生动形象地呈现在了学生面前.学生不仅在游戏中锻炼了自己的表演和表达能力,还能对自己所写的动物有了一个彻底的了解和观察,为自己的写作积累了丰富的材料,这样在接下来的整个作文写作过程中,就能做到准备充分,从而有重点、有目的地开展整个写作.当然在这一过程中,不能为了游戏而游戏,教师要让学生明白整个开展游戏的目的是为了什么,从而让整个游戏的开展有中心、有目的、有针对性.
二、激发学生兴趣,调动学生参与性
游戏法在作文教学中的运用,不仅需要教师的积极引导,更需要学生的全面参与,只有学生主动地参与到其中来,才能推动整个游戏的开展,从而让学生在游戏中获得知识、找到写作素材,丰富自己的写作内容.游戏教学法是一个以学生为主体来展开的教学方式,通过游戏的开展极大地激发了学生的学习兴趣,因为兴趣的推动,就会轻松地调动学生的积极参与性,在参与的过程中学生接触知识、梳理知识、掌握知识,在游戏中去发现其他同学的优点和不足,做到“以我为主,为我所用”,学习其他人的优点和长处,改正自身的错误缺点,从而使自己的写作过程更加轻松高效,使自己写出的作文也更加优秀完整.
比如,在对《简短的演讲稿》的作文写作中,面对陌生的写作题材,学生一时会感到无从下手,从而耽误了宝贵的写作时间,也影响了学生对写作学习的兴趣.在这时,教师要给予学生积极的梳理和引导,简单的讲明白演讲稿的定义,让学生准备一份演讲稿,每个人轮流在课堂上演讲出来,通过演讲比赛的形式,使学生真正的认识到演讲稿是什么？怎样去写演讲稿？写演讲稿的技巧是什么？随着对这些问题的解决学生也就掌握了写作的技巧和方法,也在整个的演讲比赛的游戏中,让学生认识到了语文学习的趣味性和课堂形式的多样性.通过比赛的形式调动了学生的积极性,学生主动、自觉地参与游戏中来,让学生把课堂的学习活动,既当做游戏来娱乐,也当做学习来重视,可谓一举两得.
三、认真总结游戏过程,轻松快乐进行写作
游戏的过程是学生深化作文主题,寻作素材,梳理作文脉络的过程,只完成这些过程还是不够的,最后的一个环节也是最重要的一环节,就是认真地进行游戏总结.通过总结轻松的展开整个的作文写作,只有把游戏中的经历、想法、体验和感受,认真地记录下来,落实到文字上,学生的整个写作过程才算最终完成.学生做游戏中的过程是娱乐的过程,也是学习的过程,学生总结游戏的过程,是认真梳理和删选写作素材的过程.学生只要认真的完成了上面的环节,最后的写作环节也一定是轻松快乐的.当然,在写作的过程中,教师要起到监督的作用,保证学生写出来的作文思想正确、内容健康.
比如,在开放式作文《自由作文》的写作过程中,教师对游戏的选择就不能局限于一个游戏上,而是要根据学生所写的不同作文内容,把学生分成不同的小组,进行相关游戏的开展.虽然每一个组进行的游戏是不一样的,但是每个小组对游戏总结的过程具有相似性,可以让学生说出自己小组的总结经验和游戏经验,在班级中与其他同学分享,分享的过程就是对于作文思想性整理的过程.把游戏法用在作文教学中,辅助学生更好的进行写作,在这一过程中,要充分的发挥游戏法的最大作用,激发学生的写作兴趣,帮助学生理清思路,寻找素材,促进学生更好地完成整个的写作过程,这也是教师运用游戏法进行作文教学的目的所在.
运用游戏法在日常的作文教学中,使教师的整个作文教学过程不再枯燥无味；运用游戏法在日常的作文写作中,使个的写作过程更加轻松愉快.
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初中作文论文范文结:
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