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幼儿园户外区域活动自主性的实践和
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力.在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度.”早操活动是幼儿一日活动中的重要环节,是幼儿户外活动的重要一部分,在幼儿园中早操活动的编排与实施工作,对发展幼儿体能、提高身体素质,促进健康成长有着关键作用.结合我园的实际情况,经过多次开展以“幼儿园开展户外体育活动的现状及改进策略”为主题的园本教研,确定在早操活动中增加户外区域自主活动的开展,倡导幼儿自主锻炼,满足幼儿层次发展的需要,并结合生态、民间游戏开发等概念进行有机结合.
一、确定户外区域自主活动的形式,激发幼儿主动参与.
我园的早操活动以前主要是以班级为单位,以徒手操、器械操、模仿操等形式开展锻炼活动,幼儿锻炼的积极性不足,自主探索性、挑战性不足,每天重复的动作练习幼儿会有些倦怠,活动量不足,达不到锻炼的效果.经过研讨,我们决定采用早操结合户外区域自主活动的形式,增大幼儿活动量,丰富早操活动的内容,激发幼儿自主锻炼的兴趣,达到锻炼幼儿体质的目标,主要特点如下：
1.以年级组为单位,打破以往班级界线的混合组织形式、分散开放自由式,以小型器械、多样民间游戏为主,根据器械类型划分活动区域的活动形式,幼儿自主选择活动内容.教师则固定分散在划分的区域内,负责所在区域内幼儿活动的指导和安全防范.同时教师负责本区域材料的收集、摆放与整理,定点指导幼儿的活动.为了避免幼儿运动项目单一,保证幼儿走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、悬垂等各项技能都能得到发展,同时也采用小组活动与自选活动相结合、交替进行的方式进行锻炼.这种自主的活动方式能更有效地激发幼儿自愿参加到各项活动中去,更全面促进幼儿体质发展.
2．早操结构为热身活动、篮球操、分区自主活动、礼仪放松操几个部分组成.热身操环节中,教师鼓励幼儿的创编动作,以活动全身各关节为主；篮球是我园特色教学之一,在早操活动中我们也融入篮球的技能技巧,根据每个年龄段幼儿的特点编排不同的动作,增加拍球、运球等技能训练,并在篮球操中融入了礼仪习惯和队列练习,使得此环节丰富多样化.放松为礼仪操,目的让老师和幼儿时刻提醒自己注意礼仪及习惯,寓教于活动中.
3．在时间上给予充分的保证,保证幼儿在户外体育锻炼时间一个小时,中间增加休息时间,增设换区环节,听到换区音乐,幼儿可以自主选择另外一个区域开展游戏活动.
4．同伴交流更加广泛,不仅仅局限于本班的孩子,在合作游戏中,培养幼儿的主动参与,主动问候的好习惯,更能促进幼儿规则意识的建立.
二、创设丰富适宜的活动环境,提供活动保障.
给幼儿创设适宜的活动环境、提供科学、有效的活动材料是保证自主活动开展的基础.我们根据幼儿发展水平、场地特点、材料特点,充分挖掘民间体育游戏项目,设置10个活动区域,包含攀爬区、跳跃区、平衡区、投掷区、球类区、钻爬区、协调区、悬垂区等等.
1．因地制宜划分场地区域
如何明显分出不同的活动区域,通过制作分区牌来划定活动区域.充分利用有限场地,因地制宜地安排好各种游戏项目.比如：教学楼后面狭长的通道安排适合的游戏项目.如：滚铁环,大脚板,假山下安排平衡区“走木桩”,石墙上设置攀爬区.因为大班组人数多,三楼小操场也利用起来同时开展.把每项材料玩法以照片的形式粘贴在每个区域栏上,让小朋友有简单直观的参考玩法.为了孩子适当休息,我们特别设立了一个休息区,放置衣物篮、毛巾架、纸巾等,供小朋友增减衣物,擦汗,暂时休息一下.也提供小型材料安静游戏.
2.合理、适时投放活动材料
玩具、材料是环境的重要组成部分,是幼儿直接进行活动的物质基础,幼儿的发展依赖于对材料的操作,所以必须科学地投放有利于幼儿发展的玩具、材料. 首先投放数量足够,类型丰富、能满足幼儿不同的兴趣需求的材料.其次材料选择体现“民间游戏”特色.民间的一些低结构活动材料更能激发幼儿探索和挑战的天性.在攀爬训练中我们增加木梯、竹梯；跳的训练中用跳房子的形式；协调训练用滚铁环；平衡训练用竹筒做的高跷,自制的梅花桩等等.在投放过程中注意分层次投放,使每个幼儿都能感受成功的喜悦,获得运动技能的发展,从而增强体质.比如：木梯有高矮,竹梯有长短,梅花桩高矮自由搭建.在材料的选择上除了购置一些如：竹梯、木梯、绳子、球、橡皮筋等物品,还发动家长利用废旧材料参与制作体育器材,如：坦克履带、大脚板、沙包、梅花桩、保龄球、揪尾巴等,深受幼儿的喜爱.
3．适时引导,创新游戏,促进发展.
充分利用每一件器材,做到一物多玩,保证幼儿运动的持续性、发展性,引导幼儿利用每一种玩具材料其自身的功能与特点,去创造性地玩.如球类、圈类、绳、垫子、沙包、棍子等.幼儿在熟悉各种活动材料的特点和掌握基本技能后,可以创造性地发明新的玩法,做到一物多玩.如绳子,除了跳,还可以合作玩“小脚踩绳”,“荡荡绳.)、“封锁线钻绳”、“抛接绳”、棍子可以“搭山洞”、“摆楼梯”、 “螺旋跳”,合作“跳竹竿”,等一系列新颖的玩法.在活动组织中教师要善于找到幼儿兴趣,及时调整玩具、材料的投放,让幼儿的兴趣不断发生变化,要求,鼓励幼儿不断地挖掘新玩法.
三、多彩活动展示幼儿运动成果,家园共育显成效.
我们通过“体育器械制作比赛”激发家长参与,通过开展亲子运动会、民间游戏季、小型体育特色比赛、六一大舞台等形式,为幼儿提供展示的平台和机会,比如：六一节表演情景剧“快乐的一天”,就把孩子们户外体育活动场景搬上舞台,幼儿篮球技巧的表演等受到参会领导及家长们的一致好评.如何把幼儿热爱运动的好习惯延伸到家庭里呢,我们制定了“好习惯”培养追踪表,里面特别设立“每天坚持运动20分钟”,做到了,家长评上星星反馈到幼儿园,老师再次鼓励幼儿行为,激励家长参与到孩子运动兴趣培养的队伍中.获得了很好的效果.
四、幼儿、教师、园所相互促进,共同发展.
通过早操户外区域自主活动的开展,整个幼儿园充满了生机,一是极大地调动了幼儿参与早操活动的自主性、积极性,每天一个小时的户外体育锻炼,满足了幼儿活泼好动的心理需求,增大了活动量,幼儿吃饭香了,身体素质提高了,生病请假少了,同时在活动中幼儿乐于尝试、克服困难、敢于探索的精神得到培养,特别是在活动中体验成功感,提高自信心,获得合作经验,培养不怕困难、敢于挑战的品质,这对他们来说都是终身收益的.
二是通过幼儿园早操活动自主性的实践与探索,通过观摩现场、案例分析,集体研讨等系列教研活动,激励老师去发现问题、提出问题,解决问题,活动中不断寻求改进意见,教师在坚持贯彻《纲要》精神、组织形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与等方面获得了专业成长.在这个过程中提高教师教研的积极性以及教研能力,也为活动顺利开展奠定了基础.
三是促进了幼儿园各项体育活动的开展,使幼儿园的活动品质上了一个台阶.任何一样计划的实施、活动的持续开展都依赖于后期的管理.幼儿园分管领导经常深入到现场活动中督促指导,保证每个班级户外体育活动保质保量的有序开展,提高了幼儿园保教水平,扩大了办园影响力.
虽然我们的早操户外区域活动有声有色地开展起来了,却像万里长征才刚踏出第一步,在活动的组织中、在场地的优化设置中、在材料的生态体现上我们都还有很多须改进的地方,如何使户外区域体育活动形式更加灵活多变,如何充分挖掘民间体育游戏的内涵,都是我们下一步的努力方向.
区域活动论文范文结:
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