毕业论文网
此文是一篇家校合作论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
基于学生成长再探家校合作新路径
青岛市实验小学是一所有着116年历史的老校,学校以“轻负高效”为办学特色,秉承“爱生、研究”的传统,不断在教育教学改革的征途上钻研前行.近几年学校开展“适切教育”研究,以“每个都重要,每个会更好”为办学理念,不断探索做适合学生成长的教育.在教育教学研究过程中,我们深知家校合作的重要性,因此我们以“共建家校合作成长之家”为“适切教育”子课题研究,将家校合作研究逐步推向深入.
1更名——以学生成长为重
2017年2月,我校原有的“家委会”正式更名为“家校合作促进委员会”,简称“家促会”.
由“家委会”到“家促会”,一字之差,意义不同.“家促会”中一个“促”字更突出强调“促进”这一正向意义,以“创造积极、正向的家校关系,支持每一个孩子适切发展”为目标,使家长和学校形成合力,促进学校教育教学质量提高,促进孩子健康成长.在功能上,“家促会”将“家委会”与“家长学校”的职能进行了合并.原来“家长学校”与“家委会”分别承担“理论教育”、“实践体验”的功能,以往家长在参与“家委会”具体的教育实践活动中常常意识不到或不会将“家长学校”学到的相关教育理论应用到实践中,导致理论与实践分离.而“家促会”更强调引导家长在具体的教育实践中学会、懂得并应用教育理论,知道为什么搞活动、怎样参与活动更能促进孩子发展,进而形成家校合作、互相促进的良性和谐关系,也是整合家庭、学校和社会三大教育合力,推动学校管理与开放办学的有效落实.
2选举——家促会走向管理
伴随着自媒体时代的到来,方便、迅捷的沟通方式已经成为常态,学校教育身处其中,也要与时俱进.我校利用微信平台设立了家促会主任微信群,将各个班级的家促会主任凝聚在一起.通过此微信群,我们加强沟通交流,增进家长之间、学校与家长之间的情感交流.
2.1通过微信群开设家庭教育流动课堂
我们通过微信向广大家长传递育子知识,解释教育问题,近距离解答家长的育子困惑,使我们的家长课堂授课方式更灵活,家长的学习也更随时,更直接.微信课堂开设以来,我们先后学习了《从孩子的表现看父母的缺点》、《日本小学10块钱的午餐》、《关于防止孩子沉迷手机的清单》等内容,也就“惩戒教育”、“学生在校规则教育”、“青岛市实验小学手机使用规则”等多个话题展开讨论,在大家的共同参与讨论中,大家的教育观点逐渐达成一致,形成共同的教育愿景,家长也真正成为学校教育的合伙人.
家庭教育微信流动课堂,与学校原有的每月家长公益讲堂、每学期的班级家长讲堂成为互补,不断扩大家长的教育视野与内心的教育格局,推动家长逐渐成为懂教育的家长.
2.2微信将家促会推向管理进程
微信拉近了人与人之间的情感距离,使大家虽未曾谋面,但通过平日的学习讨论又彼此有所了解,这就为家促会走向管理提供了坚实的基础.2017年,我校进行家促会改选时,由过去的学校指定,改为公开选举,标志着我校家促会管理正式走向、自主管理.
学校通过公开选举成立了班级、年级、校级家促会,每一级家促会又分为不同的部门,每个部门有各自的职责,各部门按职责行事.
对于学校的一些举措需要面向广大家长征集意见时,由校家促会负责意见的统计、汇总,其结果以校家促会的名义发红头文件告知广大家长并转告学校.
为进一步提升家长的育子能力与水平,我们还对家长评价进行了研究,为家长建立了学分评价手册,依据评价导向作用,全面促进家长成长.
家长学分手册主要对家长在家长学校及家委会中的学习与工作情况进行评定.评价内容由家长“假期学习”、“到校听课”、“参与活动”、“争当义工”、“育子教育”、“自我提升”六部分构成,学分记录以累积形式进行记录.
假期学习：家长在每个寒暑假完成家长学校作业情况.
到校听课：家长每月到校听课学习情况
参与活动：家长参加班级家促会组织的活动情况.
争当义工：“适切教育”的核心表现就是“一个都不能少,每个都重要”,因此学校所有的活动都是面向每个学生个体.学校大型活动,据需要家长来做义工帮忙.家长做义工的情况也一并及入学分手册.
育子教育：家庭教育很重要的一个方面就是培养孩子的习惯.学校给家长列出了《在家习惯培养一览表》.家长依此培养,并自我进行评价,而家长的这个过程也是获得学分的过程.
自我提升：家长是孩子成长过程中的榜样,家长的言传身教对孩子的成长至关重要.我们给家长设计了育子行为测试卷.每个月由学生来给家长打分,已督促家长做好学生的榜样.家长获得的成绩被计入到学分手册中.
通过对家长育子过程的全方位考量,发挥评价引导功能,促使家长关注自己的言行,努力提升自身素质,在育子的过程中与孩子一起成长,最终成为合格的家长,优秀的家长！
3联谊——家校合作形成合力
教育要办人民满意的教育,学校要面向家长开放,家长与学校之间不是互相制约的关系,而是有着共同目标的双方,这个目标就是让每个孩子拥有快乐的童年,让孩子在基础教育阶段打下坚实的品格烙印,帮助孩子成长为她自己.基于这样一份思考,以及对家校关系的理解,我们尝试通过下列途径进行家校联谊,进而推动家校合作形成合力.
3.1学校提供学习资源,家长有参与权
就教育而言,教师比家长要专业一点,相对于家长来说,学校掌
握的教育孩子的学习资源也更多一些.在家校合作过程中,学校利用自身的优势给家长提供更多的学习资源,让家长参与到家庭教育的学习中.青岛市市南区组织的教育名家市南行活动,我们邀请家长参与学习.我爱教师网组织的《让家长成为教育合伙人》的活动,也有我们家长的身影……通过这种学习资源的共享,与学校教师成为“同学”,在联谊过程中形成家校教育合力.
3.2学校提供物质资源,倡导家长之间的联谊.
学校是做人的工作的,人与人之间的沟通交流就显得尤为重要.作为一个团队,队员之间的相互影响有时会起到事半功倍的作用.我校家促会主任倡导家促会组织要有积极正向的氛围,每个人都应当充满正能量.校家促会主任率先垂范,从培养孩子阅读入手,带领其班级家促会成员,在学校建立了第一个班级书屋——榉树下书屋,意在吸引学生积极进行阅读,养成阅读习惯.
不仅如此,校家促会还定期举行经验交流,学习各班级家促会优秀的做法,目的只是让更多的孩子在家长的引领下更好的成长.家促会提出建议,学校就提供教工食堂,供家促会举办冷餐会,在联谊中互通有无.校家促会倡议建立家长读书会,学校就提供学校图书馆作为活动场地,给大家营造读书环境；校家促会建议组织家长间的球类比赛,学校就提供篮排足场地,供家长进行比赛；校家促会认为学生体质健康很重要,应当让孩子们积极参与运动,向学校提出使用场地申请,学校就面向学生、家长在休息时间开放学校运动场地,让学生进行体育活动……
通过这种全方位、多角度、多途径的家校联谊,我们逐渐明晰了家校关系,即学校在家校合作中处于主导地位,家长在家校合作中起到促进作用.
4携手——成就每一个学生
教育需要氛围,更需要合力.正如苏霍姆林斯基所讲：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务.”
本着学校为主导,家促会发挥促进作用这一家校合作思路,学校与家促会携手,共同前行.
4.1家促会参与决策
学校每年开学初,面向家促会传达学校计划,与各家促会委员们进行沟通.使家长对学校工作知晓,并欢迎他们提出意见与建议.对于所提意见,家长要提出解决办法,协助学校做好教育教学工作.
对于一些重要的工作,我们也会征集家促会委员们的意见.我们曾经就《是否开设国际课程拓展夏令营》、《“魅力家长”评选方案》、击剑俱乐部的选择等多项内容征求家长意见.
4.2参与管理
我们努力开辟途径,给家长更多的参与学校管理的机会.我们设立家长驻校办公制度,家长到校驻校办公,要完成“三个一”的工作,即：进行一天校园巡视；要提一条改进意见；要做一份详实的记录.家长在驻校办公期间要注意为人师表,要佩戴袖章值班.通过这样的方式,让家长进一步了解学校,了解孩子,了解教育,为学生的成长做好引领.
4.3参与活动
学校利用学生活动,邀请家长共同参与.在家长参与活动中,学校积极推行体悟式家长培训.依托学生活动,学校设计教育点,帮助家长再具体的活动中去有效教育孩子.在学校的戏剧节中,我们除了邀请家长观看学生演出,还告诉家长该怎样正向引导教育孩子.给家长表扬的范例,让家长学着说,学着做,进而做懂教育、会教育的家长.
4.4参与教学
学校充分利用校内外的有利资源,邀请家长发挥自身专业特长,到校为学生开设真人图书课程.目前,学校已组建起由一百余名家长组成的“真人图书馆”,这些家长面向全校学生学生开设了近90门真人图书课.家长们丰富的阅历、深入浅出的生动讲解,丰富了孩子们的视野,增长了孩子们的见识,激发起孩子们求知的,为孩子们开启了一扇扇智慧的大门.为学生成就优秀的自己奠定坚实的基础！
4.5参与监督
每当学生评优评先的时候,每个班级的家委会委员们总会出现在教室里,监督评选的全过程.
学校食堂工作是家长最为关心的事情,从食堂建设直至食堂运转,每隔一个阶段我们都请家长参与其中,实现了进度公开、程度公开、流程公开、环节公开,保证了信息畅通,使家长能够及时了解学校食堂工作,从而使广大家长能够放心.
伴随着家校合作课题研究的深入,基于学生成长,我们努力探寻家校合作新路径,在合作中增进家校之间的了解,提升家校合作品质,进而使学校能够做好教育专业的事,使家长能够成为懂教育、会教育的家长,使每一位学生能够健康成长！
家校合作论文范文结:
适合家校合作论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关家校合作开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
1、百家讲坛杂志
2、世界家苑杂志社
3、家校合作教育论文
4、创业家杂志
5、艺术百家杂志社
6、世界家苑杂志