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民族学校校本课程开发民族文化品格弱化成因分析以赤峰市蒙古族学校校本课程开发为个案
王双全,关健,张艳华（赤峰学院 教师发展与培训学院,内蒙古 赤峰 024000）摘要民族文化校本课程开发是一项复杂、艰巨的系统工程 教育评价制度的不完善和教育哲学定位的缺失是校本课程开发民族文化品格弱。
传承民族文化建设魅力学园南宁市兴宁区五塘镇六塘民族小学办学侧记
近年来,教师中有3 人获评为南宁市民族团结先进个人,5 人获评为自治区推行壮文先进工作者,40 人次获市级以上民族体育竞赛或壮文竞赛指导奖；教师撰写的有关民族文化教学研究的论文有36 篇获市级以上奖励。
民族文化差异在英美文学评论中的影响
摘要“民族的就是世界的”民族文化的差异也可以看成是世界文化的差异,也就是东西方文化的差异 东西方文化的差异对我们的影响从衣食住行到文化领域都能体现出来,文学作品和文学评论受两者。
民族文化在民族民间舞蹈教学中的体现与渗透
张 妮 （四川工商学院 611745）摘要我国的文化博大精深,在历史的长河中积淀了深厚的民族文化 中国的每个民族都有属于自己的地域风情和文化特色,对于舞蹈艺术的发展来说这些都是珍贵的资源和素材 我国一。
汉字是民族文化的根
中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养 ——总书记 汉字是第一项中华文明长寿的秘密&hell。
产品设计过程中民族文化的融入
摘要我国经济已经进入快速发展阶段,在国际市场中国产品受到其他国家的追捧,一些产品在设计上更多地融入了民族文化元素 文化作为一个民族的根,是民族生存、延续、发展的重要财富 产品设计应以和谐、含蓄、简练为。
弘扬民族文化瑰宝彰显民族文化自信
西双版纳州少数民族众多,各世居民族在历史的长河同创造了绚烂多彩的民族文化,因此非物质文化遗产品类繁多,文化底蕴深厚 西双版纳非遗文化包括了民族语言、民间文学及口述文学、民间美术、民间音乐……,具有边疆。
宫崎骏动画个性追求和民族文化的统一鲜明个性中不变的文化符号
运用民族文化为武器将作品国际化,是宫崎骏动画标志性的成就 宫崎骏的动画作品在创作风格上是鲜明的,但他的风格不管有多少个性化色彩,都是建立在对民族文化的传承与发展的基础上 他在众多作品中所理解和表现的文。
民族文化校本课程根本目的和方向探析
国际间文化交流的加强促进了我国民族文化的发展与进步,我国逐渐地在少数民族聚居的地区开设民族文化类校本课程,并且对教学进行了一系列的探索,取得了较大的成就 但是民族文化类校本课程未来发展还具有一定的空间。
民族文化在民间舞蹈教学中的渗透
【摘 要】中国是拥有多民族、多文化的国家,在每个民族发展中都会产生自己的舞蹈,中国的民间舞蹈多种多样,民间舞蹈教学也成为舞蹈教学的重要组成部分 在民间舞蹈教学中,应根据民间舞蹈的类型积极渗透民族文化,。
中国钢琴音乐的民族文化根源
一、思想沉淀（一）贵和尚中 “贵和”的思想往往与“尚中”之义相结合 中庸说“喜怒哀乐之未发,谓之中；发而皆中节,谓之和 中也者,天下之大本也。
通识教育理念下广西高校民族文化特色课程优化探析
【摘 要】推动民族地区的文化传承和创新,是民族地区教育文化功能实现的重要向度；浑厚的广西民族文化资源为广西高校民族文化特色课程的建设提供了前提基础；针对广西高校民族文化特色课程的教学实践问题,在&ld。
云南禄劝县民族文化旅游开发策略
肖洪磊1,张云松2（1．云南农业大学 人文社会科学学院,云南 昆明 650201；2 禄劝县文体广电旅游局,云南 禄劝 651500）摘要禄劝县民族文化旅游资源类型丰富、品质较高、特点突出,具有极大的。
职业院校广告专业民族文化传承和示范专业课程建设
【摘要】本文论述职业院校广告专业民族文化传承与创新示范专业课程建设,针对教学标准不明确、师资力量不足、生源缺乏……问题,提出立足地域特色发挥地域文化优势、各专业合作共建资源共享、搭建创新实践平台提高广。
月亮意象：汉哈民族文化情怀一致性刍议
摘 要月亮意象自古在每个民族文化之中都有丰富的含义,是民族“诗性”的体现 本文通过对汉哈两个民族在神话和诗歌之中的月亮意象进行细致分析与对比 找出两个民族对月亮情节的异同 初步。
蒙古新村耀光芒民族文化代代传前郭县查干花镇乌兰花村
这是蕴含着古老与神秘的地方；这是洋溢着生机与活力的地方；这是充满着与梦想的地方 传统与现代交融,古老与时尚并举 草原碧绿、牧羊成群是她如诗的画卷,敖包耸立、哈达传情、奶酒飘香是她古朴的蒙古风情；草碧花。
民族文化景深中的汉语散文风光
2017年的民族文学杂志一如既往,为散文保留了充足的篇幅,除去常规的“散文”栏目,还在“卷首语”、“本刊新人”、“中。
民族文化在小学音乐课中的传承以藏族民歌教学为例
“是谁带来远古的呼唤,是谁留下千年的祈盼……”每当听到这首深情高昂的歌曲时,我眼前就出现了青藏高原那旖旎的自然风光,同时也想起了一个能歌善舞,天性豪。
从民族文化交流视角论元代蒙古族汉文创作的产生和
摘 要古代蒙古族汉文创作始见于元朝初期,历经元、明、清3个朝代 元朝蒙古族汉文创作是蒙元时期蒙古族文学的重要遗产,也是中国文学的重要组成部分 蒙古族汉文创作是蒙汉文化交流融合的产物,它的产生、发展和当。
传承赤峰雅乐弘扬民族文化关于赤峰雅乐传承的构想
（1 赤峰雅乐演奏团；2 赤峰学院 音乐学院,内蒙古 赤峰 024000）摘 要传承赤峰雅乐,弘扬民族文化是新时期文化教育建设与改革课题 从赤峰雅乐发展脉络、传承现状来看,培育雅乐发展载体、营造雅乐创。
水族地区高中教师传承本民族文化的问题与
内容摘要学校中教师的教学是水族文化传承的重要路径 调查发现,当前水族地区的高中教师在传承本民族文化中存在教师传承意识不强、教师传承能力不足、教师传承水族文化缺少相应的机制、缺乏相应的条件支持……问题 。
关于民族文化衍生品开发和民族文化传播
摘要本文首先介绍了民族文化衍生品与民族文化传播的相关概念,随后提出民族文化衍生品对民族文化传播的益处,认为民族文化衍生品促进了民族文化的复兴、增强了人们对民族文化的保护意识、实现了民族文化产业的规范化。
北方民族文化在中国古代文学的体现
摘 要北方民族的文明对中华文明的贡献是颇大的,北方民族的文化为中华文化的贡献是不可磨灭的,对中国古代文学的影响是深刻的 北方民族历史悠久,他们以狩猎游牧为生,逐渐形成了独具一格的狩猎游牧文化,在此文化。
把优秀民族文化撒播到学生心田
摘要文化的传承与理解是语文核心素养的重要组成部分,也是学生语文素养形成和发展的重要表征之一 我们应该以民族文化精华塑造学生心灵为根本目的,从文化的视角解读初中语文教学的内容要素和形式要素,加强对学生的。
小学美术教学中的德育渗透
【摘要】寓德育于课堂教学之中,以绘画为基础,用情感渗透教育,使学生的基本道德素质与基本文化素质相结合,提高学生的审美素养和艺术品味 利用一切媒材调动学生的情感 中外交融深化爱国意识,结合美术课教学介绍。
小斑马的大烦
清晨,豆大的雨点打在我的皮毛上,有点儿疼 耳边,传来雨水滴落到地面上的声响 举目望去,远处的山已经隐藏在雨中了,把眼睛眯成一道缝儿,也看不清它的模样,倒是近处的树的轮廓还能辨认出来 看到这么大的雨,我。
跨专业性质的渗流物理基础课程建设和改革以西南石油大学资源勘查工程专业为例
（西南石油大学石油与天然气工程学院,四川 成都 610500）摘 要课程建设品质关系人才培养质量,为提高资源勘查工程专业人才培养质量,西南石油大学对渗流物理基础课程进行了建设与改革 该研究从学科建设和。