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教研训一体校本教研方式的实践和
【摘 要】校本教研的根本目的在于开发教师内在的潜能,形成发展合力,成就学校品质 在此背景下,实行“教·研·训一体”,有着合理的内在逻辑,学校依托课。
初中数学校本教研的方法
刘士明 霍晓丹黑龙江省讷河市二克浅镇永丰中心学校（161300）数学校本教研的目的,是要解决学校教师在数学教学中所面临的困惑和疑难问题,还要解决适应教学改革的深入发展、在新课程实施中产生的新问题和带有。
精准教学视域中的校本教研设计和行动
校本教研的背景1 精准教学教改的呼唤我校是一所新学校,教师和学生生源基础较好,根据校内师生的调查发现,教学上存在着“先教后练”“以教定学”……问题,具体。
根植校本教研，促进教师
摘要校本教研是教师专业成长的有效路径 笔者所在的学校以校本教研为“根”,充分依托“一课三研”主题式校本研修活动,通过完善管理,促进校本教研自主进行；把握。
开展校本教研提升农村小学生口语交际能力的策略
摘 要口语交际能力是现代公民的必备能力 培养小学生倾听、表达和应对各种环境的能力,使学生具有文明和谐人际交流的素养和能力是小学语文课程教学的重要任务 学生口语能力不高,某种程度是因长期以来教师在语文教。
数字化地理校本课程开发策略
摘要校本课程作为国家课程和地方课程的补充,旨在促进学生个性化健康成长,为学生提供了更多可选择的课程 地理学科具有边缘化、综合性强的特点,运用数字化、网络化手段开展校本课程研究,具有独特的优势 数字化地。
基于课例的校本教研
·主持人语·课堂是教师专业发展的主阵地,教师的专业能力只有在课堂上才能显示其价值,教师的教学个性只有在课堂上才能得到淋漓尽致的张扬和发挥,教师的教学水平也只有在不断反思课堂。
小学英语卷入式校本教研的实践和
【摘要】校本教研是教师提升教学理念、促进自身和团队发展的最常见的学习形式,但是一些校本教研往往流于形式,校际和教研组内部存在着发展不均衡的现象 卷入式校本教研通过观察量表的设计与使用,推动校本教研从经。
薄弱山区小学如何走出校本教研困境
随着新课程改革的逐步深入,校本教研越来越显示出它的必要性和重要性,对薄弱山区小学尤其如此 但是,在开展校本教研过程中,由于薄弱山区小学教师数量少、教研经费不足、交通不便利……因素,致使这些学校的校本教。
导师参和卷入式校本教研的建设探究
陈春芳【摘 要】校本教研是促进教师专业化发展的重要途径,在“合作文化”引领下,江苏省常熟市王庄中心小学引入“导师参与卷入式校本教研”活动机制,提高了校本。
民族文化校本课程根本目的和方向探析
国际间文化交流的加强促进了我国民族文化的发展与进步,我国逐渐地在少数民族聚居的地区开设民族文化类校本课程,并且对教学进行了一系列的探索,取得了较大的成就 但是民族文化类校本课程未来发展还具有一定的空间。
维吾尔族舞蹈资源和校本课程开发
一、维吾尔族舞蹈文化维吾尔族历史悠久长远,所处的地理位置、历史条件以及文化的影响形成了绚丽多彩的优秀民族舞蹈文化 维吾尔族舞蹈分别为礼俗性民间舞蹈、表演性民间舞蹈以及自娱性民间舞蹈 在舞蹈中从头到脚都。
注重实效搞好乡村小学校本教研
【摘要】如何有效开展教研活动长期以来,不少教师,一讲到教研活动就吐苦水,情绪很大 这里面有一个长期没有解开的“死结”在作怪,就是相当一部份教师平时所从事的教育教学工作与要求开展。
论校本教研环境中的教师成长途径
【摘要】在教育学中,关于教师成长阶段有这样一种说法“三年站稳讲台,六年胜任,九年成为教师骨干 ”可见,一个教师的成长需要经历一个漫长的、潜移默化的,不断蜕变的过程 一所学校的教。
漫谈校本教研怪现象
所谓“校本教研”,就是“以校为本”的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,理论和专业人员。
新常态下校本教研的几种方式
摘要校本教研是以学校为基地,以教师为研究主体,以教学中存在的问题为研究对象,开展研讨交流活动 要做到立足教材、预设教案、立足课堂、立足反思、围绕课题……方面搞研究,努力提高教师的教学与科研能力 关键词。
现阶段校本教研中的本的缺失透视
摘要新时代背景下的新课程的实施,对老师的道德素养、学识修养、专业技能提出了更高的要求 现阶段进行的校本教研,就是针对我国优秀教师短缺的情况而提出的 校本教研所依托的教育模式必然是“以人为本。
校本教研
内容摘要本文从校本教研的三大误区,校本教研的特征以及研究创新提出了自己的观点,对校本教研有较大的指导作用 关键词走出误区校本教研特征创新校本教研是教师专业化发展的重要方式,是立足校本实际,发动全体教师。
一课两上三析校本教研模式探究
□ 顾兴军【摘 要】“一课两上三析”校本教研模式以“学校即研究阵地,全体教师即研究者,各学科问题即课题”为抓手,开展有序教学研究活动,增强教师研究意识。
关于校本教研轮值制
内容摘要校本教研应该从方式、内容、策略……角度进行整体设计,引导每位教师基于自身原有的经验,用理性的精神、思辨的眼光来反省教师个体的差异；并更多关注教师的自我体悟,唤起教师对专业价值和专业角色的重新审。
校本教研在小学课程建设中的促进作用
【摘 要】在基础教育课程改革中,适时引进校本教育研究,使全体教师积极参与到课程改革与建设中,发挥广大教师在课程建设中的主体作用,确立教师在课程改革和建设中的主体地位,将对这场革新发生深远而巨大的影响 。
体育校本教研有效模式
吴开钻（广州市第三十三中学,广东 广州 510235）摘 要“校本教研”既是以学校为本的一种教研活动,也是“从学校中来,回学校中去”的教研活动 它。
校本教研如何走向切实有效
林 弼摘 要 所谓校本教研,是“以校为本的教学研究”的简称,是以学校为基地,以教师为研究主体,以教师在教育教学中存在的问题为研究对象,以促进教师的专业成长、提高课堂教学质量为主。
基于校本教研的地方师范院校英语教师教学能力现状调查与
摘要面临地方院校在职教师专业发展的困境和挑战,本研究制定了英语教师专业发展方案,并实施了促进教师专业成长的“校本教研”模式,尝试证明“校本教研”在大学英。
《尼各马可伦理学》中的正义观
摘 要尼各马可伦理学是亚里士多德在伦理方面最重要的著作 在其中,亚里士多德具体阐述了其伦理思想,开创性地对伦理学中的意愿问题进行了深刻的剖析,这可以说是古希腊德行理论发展过程中一次巨大的进步 需要注意。
新媒体环境下《都市热报》 策略
1995年瑞典地铁报的诞生标志着世界上第一份地铁报纸的产生,1999年3月英国联合报业集团推出地铁报 由于瑞典地铁报集团的世界性扩张,瑞典地铁报集团首先登录美国,扩张并抢占多个城市,在这样的背景下,2。
论美声唱法对民族声乐的价值
随着历史年轮缓缓前进而留下了一道道车辙,当我们走进历史,用放大镜,显微镜……高科技侦察研究这些痕迹时,会发现美声唱法与民族声乐客观表现为美声唱法给民族声乐的创新提供了支持；具体表现为,民族声乐在发展的。