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高职院校结合专业类型设置体育课程
杨筱竹
（贵州职业技术学院,贵州贵阳 550008）
［摘 要］高职院校肩负着为社会输送高质量人才的责任,其中关于一些体育课程的设置也应该加快融入高职院校的教育中,全面展现高职院校进行人才培养的特色.高职院校的人才培养教育中,融入体育课程一定要体现出专业性的特点.主要就高职院校结合专业类型设置体育课程进行了相关研究,仅供参考.
［关键 词］高职院校；专业类型；体育课程
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）24-0087-01
在高职院校中对体育课程的重视度不及专业课程,对体育课的教学模式和教学方式并没有进行本质上的改革,缺乏与专业课程的结合,无法展示出高职院校教学的特点.通过对高职院校结合体育专业类型进行体育课程的设置,能够更好地将传授、学习、实践进行有机结合,重点对学生进行能力方面的培养,从而体现出学生的特别之处,展示出高职院校教学方式手段的特殊性.
一、高职院校设置体育课程的作用
在高职院校的教学中,体育课是一门公共的基础型课程.通过在专业课的教学中,加入体育课程,不仅能够对学生紧张的学习过程进行有效的放松,同时还能够促进学生的身心发展,提高学生的身体素质,是保证学生能够德、智、体、美全面发展的重要途径.高职院校是学生在结束学校的学习生涯正式进入社会成为一名社会人的最后一个阶段,所以在对学生的教育过程中,加入职业性体育以及终身性体育是现阶段体育教育的核心内容.在高职院校进行专业课程的教学以及体育课程的教学中,应该对两者进行有效的融合,加入一些特殊的教学内容以更好地保证学生在进入社会后能够适应、服务于所处的行业位置.
二、不同的专业学生在工作后,呈现出的状况
高职院校所设置的课程种类比较多,并且在不同的种类学习上,有着明确的划分,不同专业的学生毕业进入社会以后,经过一段时间的工作,身体呈现出的类型主要分为以下几种：
(一)文职类
在高等职业院校中,专业包含比较多的就是文职类,其中有计算机、设计、信息处理、财务等,这种工作主要的特点就是要经常坐着,肢体上的活动不是很大,要不断地消耗脑力.一般这种类型的工作人群大多是女生,在经过一段之间的工作后,很容易会出现大脑的疲劳,由于不工作时间比较久,疲劳会导致坐姿不正确、含胸驼背、下肢发麻、坐骨神经方面的疾病,长期的用眼还会导致视力下降.久而久之,对人的心脑血管、心脏、神经、身材都会产生严重的影响.
(二)久站类型
一般需要久站的工作大致有汽修、保安、加工技术、化工等.这种类型的工作都需要长时间的站立,而站立一段时间以后,对下肢的压迫会加深,造成回血比较慢.长期从事这种工作会导致出现静脉曲张、肌肉酸痛等病症,使人们的身体机能有所下降.
(三)活动量比较大的类型
活动量比较大的类型,包括农业工作、测量、地质等.这种工作类型需要很大的活动量,工作的环境比较艰苦,劳动的强度比较大.长期从事这种工作对身体的肌肉和关节都会造成一定的损害,并且劳动的强度比较大,还会出现疲劳的现象,从而引发其他的问题出现.
三、结合高职院校学生专业的类型进行体育课程的设置
（一）针对文职类课程进行体育课程的设置
长期需要久坐、用脑、伏案工作的职业,很容易出现高血压、肥胖和心脑血管方面的疾病.所以在对其专业课程进行研究的基础上,在体育课程的设置中要融入瑜伽、体操、形体等方面的教学,通过有效的引导来让学生自觉地养成跑步、骑行等习惯.
（二）针对久站类型的专业进行体育课程的设置
需要长时间站立的职业类型很容易会出现静脉曲张、肌肉酸痛等症状.对待这种专业课程的学生,在进行体育课程设置的时候,要加入青蛙跳、蹲起等练习,重点对下肢的肌肉力量进行有效的锻炼,加强韧带的弹性.
（三）针对劳动强度大的专业进行体育课程的设置
这种类型的工作可能会引发过度疲劳和心血管等病症.所以针对这种专业的学生,在进行体育课程设置的时候,要重点培养其耐力和身体素质,因此可以在体育课程中加入攀岩和远足、长跑等活动,全面提高学生的肌肉力量.
四、结束语
随着我国经济的不断发展,社会的不断进步,高职院校为社会提供高质量人才的责任逐渐加大.高职院校的学生在专业课程的设置上比较明确,并且以后的工作内容也固定,对高职院校的学生在体育课程中融入所学专业,能够更好地适应以后工作的要求.
参考文献：
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高职院校论文范文结:
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