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学生就业创业能力培养以中医治疗技术培养为例
［摘 要］随着素质教育的逐渐发展,高职院校越来越注重毕业生的专业能力以及职业素养等方面的培养,由于医学专业具有其独特性,因此在医学生毕业之后就业创业的形势十分严峻.为了让毕业学生能够掌握良好的就业创业能力,医学专业的人才培养模式也在悄然发生变化,在学生接受教育的过程中,要培养学生正确的就业创业意识,提升学生的全面综合职业素养.从医学生所缺乏的就业创业能力的影响因素角度出发,结合教学实践,对以常用中医治疗技术培养引导学生就业创业能力的培养做出了一些研究探讨,望广大业界同仁加以斧正.
［关键词］中医治疗技术；医学生；就业创业能力
［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）36-0234-02
在当今高等教育规模不断扩张的背景下,医学专业较强的专业性以及较长的人才培养期,都让高职院校毕业的医学生在就业市场上的竞争力逐渐降低.在医学生的专业培养过程中,教师应该以充分的就业创业为驱动力,创新改善医学生的人才培养计划,昆明卫生职业学院从中医常用医疗技术的角度,对帮助学生的就业创业能力提升做出了研究.
一、医学生缺乏就业创业能力的影响因素
(一)医学生就业能力缺乏
伴随着医学专业相关的生命科学技术的不断发展,医学专业的知识更新速度逐渐加快,面对着这种需要终身学习的职业,一些学生就会表现出畏惧的心理状态,经过对自己教学经验的总结,认为医学生就业能力缺乏的影响因素主要在以下几个方面：
1.学生就业观念陈旧.在高职院校中,不难发现一些医学生对自己的专业知识和专业技能的增长不重视,其对医学专业的看法依旧是传统意义上的“铁饭碗”,殊不知,在专业知识更新速度逐渐提升的背景下,将自身定位定得过高,会导致就业压力增大.其次,医学生的就业观和职业选择意识也将影响到后续的职业发展,学生往往希望去大城市、发展较好的医院应聘,这就导致大城市医院人才过多,小城市医院无人可用的情况,从而进一步加大学生的就业压力和竞争压力.
2.专业技能竞争性不强.就目前而言,我国大部分高职院校的医学生人才培养模式都存在一定的弊端.大量市场调查的数据显示,高职院校医学毕业生普遍存在专业技能不精、专业知识储备薄弱等缺陷,这对医学生的就业是一个致命的弱点.其次,医学专业由于其专业特点,理论实践的高度综合以及综合性知识和专业性知识要求都很高,学生在工作的过程中,如果专业技能掌握得不够好,就会导致出现很多问题,用人单位在招聘时也会谨慎用人,从而极大地阻碍了学生就业.
3.职业素养基础薄弱.在高职院校的医学生人才培养模式中,大部分学生会感受到学业的繁重以及教师在课堂教学中仅仅重视学生的理论知识教学,从而导致了学生接触职业素养和对自身职业素养的培养机会较少.这种学习模式,就会导致毕业生的专业知识框架构建不合理,在社会舆论对“医患关系”重点关注的背景下,毕业学生职业素养基础薄弱也就很难满足医学行业自身的发展需要.
(二)医学生创业能力缺乏
随着就业压力的逐渐加大,一些学生逐渐选择了创业,但是在真正创业的时候,一些学生显得手足无措.经过调查和总结,影响学生创业能力的因素主要是以下几个方面：
1.学校教育观念落后.就高职院校医学专业的教育现状而言,虽然近年来学校逐渐鼓励学生创业,但是由于医学专业的特殊性,教师在进行教学的过程中,对医学生的创业观念的培养很落后.一些教师依旧是传统的教学观念,从而就导致了学生创业意识薄弱,创业热情不高,在就业压力增长的背景下选择创业的学生往往没有明确的规划.短期看来,创业的学生确实是缓解了自身的就业压力,但是从学生个人发展的角度来看,没有明确的规划就是对自身的不负责,还会产生诸多的问题.
2.教学内容没有针对性.在高职院校中,学生的创业教育还处于边缘教育,一方面,学校的教师没有具有专业的创业理论知识和实践经验,使学生接受的创业教育不完善、不科学.教师对学生的创业教育仅仅只注重国家对毕业生创业的鼓励、医学生就业前景的分析以及相关鼓励创业的法律和政策的宣传,让学生很难获得有用的创业知识.另一方面,教学内容没有针对学生创业进行针对性的设计,让学生在想学习相关知识的过程中很难找到方向,教学形式单一、教学内容没有针对性以及创业知识的缺乏,都是阻碍高职医学生创业意识提升的主要因素.
3.医学行业创业条件苛刻.由于医学行业具有其特殊性,关乎到患者的健康和生命,在社会上,进行医学行业的相关创业,会受到严格的执业资格审查和执业资质的限制等,这就让医学生的创业面临的困难进一步受到限制,并且相关部门对医学生创业进行的鼓励支持远小于其他专业,在社会背景这样的大条件下,医学生创业能力不强就是必然现象.
二、以常用中医治疗技术培养为引导学生就业创业能力的培养
在高职院校医学生就业创业能力普遍不高的背景下,我们不妨换一个角度来进行学生就业创业能力的培养,以常用中医治疗技术培养为引导,来进一步的提升学生自身的就业创业能力,从而让学生的综合职业素养和专业能力得到提升.
(一)完善培养体系,为学生树立正确的就业观念
在学生的人才培养过程中,教师充当着重要的角色,在医学专业中,学生所掌握的医疗手段和专业技能是一个医学生在就业市场上脱颖而出的重要手段,因此教师在进行课堂教学的过程中,应该注重强化学生的专业技能知识,为学生打牢专业基础理论知识,增强学生的临床实践能力等,从而全面提升学生的职业综合素养.教师在教学过程中不但要注重学生理论知识的培养,还要注重学生内在道德水平的提升.昆明卫生职业学院中医学院教师在教学过程中,十分注重学生综合素质的全面培养和提升,在课堂上常以中医治疗技术为基础来拓展学生视野,让学生能够接触掌握心理学、社会学等等与医学相关的课程,从而提升学生的就业竞争力.
例如,学院教师在进行教学过程中,会以中医望、闻、问、切为基础,整合中医学中的病因辩证、八纲辨证、肺腑辩证、气血津液辩证等知识,让学生以中医常用的知识理论为基础,串联起病症认知、病症治疗以及病症恢复等医学技术手段来丰富学生的医学知识.学生学习了这些知识之后,通过和自身所掌握的专业知识的相互认证,更能进一步促进学生的综合专业技能的增长.在笔者教学过程中,还会将一些有名的中医讲座推荐给学生看,用来开阔学生的视野,然后在学生基础上进一步提升学生的能力,为学生树立正确的就业观念.
（二）丰富教学内容,培养学生良好的创业意识
在传统的医学课堂教学中,教师主要是以课本知识为主,让学生被动地接受理论知识,这样的教学模式很难激起学生的学习兴趣,同时还十分不利于学生创新精神的培养.在教学过程中,教师应该丰富自身的教学内容,以课本教材为基础,进一步拓展学生视野,让学生对医学的行业前景、发展前景以及创业市场前景有一个充分了解,为学生以后的创业打下良好的认知基础.教师在进行教学时,不应该一味地去鼓励学生抛弃繁重的学习任务进行创业,而是坚持“以人为本”的教育理念,尊重每个学生的个性化发展的同时,为学生普及一些创业知识,提升学生的创业意识.
例如,学院教师在教学过程中,会将中医常用的医疗技术,如针灸、推拿、拔罐、刮痧等向学生进行教学,从现代社会人们常见病的角度出发,进行教学内容的丰富,在课堂教学中,将课堂的理论教学内容和实践教学内容紧密结合起来,让学生初步掌握中医常用的治疗技术的同时还能为学生留下的很大的提升空间,鼓励学生进行自我锻炼、自我提升.还会利用多媒体教学,向学生动态化的展示人体经络穴位、中医药理知识等等,让学生深入到各个中医岗位上进行实习,增强学生的常用中医治疗技术的应用能力和熟练程度,让学生能够在未来的创业中以中医治疗技术为基础,进行进一步提升.
（三）因材施教,全面提升学生的就业创业能力
教师可以针对学生的特点进行教学,让学生能够明白自己在就业市场上的定位,并且为具有积极开拓进取精神的学生推荐创业,让学生能根据自身的性格特点进行个性化发展.笔者在教学时,就会在课堂上充分和学生进行互动,了解学生的特点,并且针对不同的学生进行有针对性的教学,让每个学生都能了解自身未来发展的两个方向,并且以中医常用治疗技术为基础,丰富学生的知识储备.
例如,在教学过程中,就会将中医的内化阴阳五行、脏腑经络、气血津液、六淫七情、饮食劳倦、痰饮淤血、治则治法等中医的基本理论融于教学中,让学生能够在进行实践的过程将中医的理、法、方、药、术等多个方面融合在一起,从而提升学生的综合专业能力,充分发挥中医知识在医学专业中的有效性、适宜性和实用性,让学生在未来不论是就业还是创业发展中,都能有效的运用中医知识.
医学生创业就业能力的提升,能更好地提升学生在就业市场上的竞争力,从而进一步引导学生的解决其就业问题,另一方面,医学生创业从另一个角度缓解了医学生就业竞争压力大的问题,从而给更多的毕业生创造了良好的机会,实现毕业生的个性化发展.因此教师面对这种情况,更应该立足于学生未来的职业发展,结合医学行业的发展前景,以学生的学习兴趣为核心,以常用中医治疗技术为引导,以提升学生就业创业能力为目标,构建一个高效的课堂教学,充分提升学生的就业创业意识,从而提升学生的就业竞争力.
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中医治疗论文范文结:
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