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语文能力内外兼修对职业素养提升的探究以市场营销专业语文教学为例
［摘 要］ 内容以市场营销专业的语文教学为例,探讨了如何在中职语文教学中激发学生的学习兴趣,适当与专业结合,使他们注重阅读、乐于思考、善于表达、实现语文能力的“内外兼修”.
［关键 词］ 语文能力；内外兼修；职业素养；市场营销；语文教学
［中图分类号］ G715 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）14-0116-01
近年来,我国经济快速发展,促使社会对营销人员的需求量增大.中职学校市场营销专业学生毕业后进入与专业相关的公司,不但需要从业人员具备良好的专业知识与技能,而且要注重他们是否具有事业心与不断进取的学习意识等.
众所周知,语文素养是学好其他知识的基础,也是人全面发展和终身发展的基础.社会对市场营销人才培养的要求,意味着中职语文教学应从学生现状、职业发展角度出发,注重能力的“内外”兼修,提高他们的文化素养,为综合职业能力的形成奠定基础.
一、“内”——多读书,重内涵,修炼自身的文化素养
市场营销专业学生今后工作所涉及的领域比较广泛,因此,需要不断学习各类知识,丰富自身的文化内涵.这就要求学生必须具有对新知识等方面的阅读与学习能力.在语文教学中,应注重激发学生的阅读兴趣,帮助他们养成良好的阅读习惯,提高阅读能力,加深内涵.
（一）结合书本,多种方式激发学生的阅读兴趣
在语文教学中,教师可运用多种方式,通过图片、音像等教学手段,激发学生的好奇心和求知欲.例如,在讲授《中国画与西洋画》这篇文章前,笔者首先展示了几组动漫图片,让学生对中国动漫与国外动漫进行了简单的比较,尝试发现它们的不同之处,借以调动学生的学习兴趣,唤起疑问,为课文的学习做了良好铺垫.
（二）善于思考,积累素材,养成良好的阅读习惯
在进行课文赏析时,注重学生良好阅读习惯的养成.阅读前,布置相关学习任务,多问几个“为什么”；阅读完毕后,以提问的形式帮助学生理解文章,邀请学生口述文章.例如,在学习《文学的趣味》一文时,注重引导学生了解“什么是文学的趣味,怎样才会捕捉到真正的文学趣味”,知道应该怎样读书、读怎样的书,借以培养自己高雅、广泛的文学趣味.此外,教师还可以帮助学生有目的地制订读书计划,推荐好书,使其扩大阅读量.对于经典的读物、好的文段、句子,学生可进行摘抄,以积累素材.
二、“外”——善交流,乐表达,提升自身职业能力
营销工作面对的人群结构复杂,这就要求学生必须具备良好的沟通、协调能力.因此,在中职语文教学中,可适当地从企业实际需要出发,加强口语交际、语文综合实践等活动,如加强人际沟通、业务洽谈等实用技能的培养.
(一)借助语文活动,给予表达机会
虽然在市场营销专业课上,专业教师会进行相应的口语训练与指导,但是语文课堂有着得天独厚的优势.如何利用好语文课堂这个平台,对提高学生的口语表达与交流能力尤为重要.
教师可以将听说训练穿插在授课内容中,安排在课前几分钟进行口才训练,可以围绕一个话题进行演讲,可以讲述一则营销小故事,也可以在课堂上开展朗诵、辩论等活动.以此来锻炼学生的胆量,培养学生从说流利的话到说有深度的话、再到能系统、深刻地表达自己的思想感情.
教师可以在课堂上创设一些情境,把学生从课堂引入生活,再从生活回归课堂.在讲授《中国画与西洋画》这一文章时,笔者设计了“实战演练——谁是金牌销售”这一活动：假如你是一名画廊销售,请充分发挥所学专业的能力,运用本节课所学知识,向顾客介绍展厅画作,尽量激发起顾客购买的.在这一活动中,上台展示的学生进行了充分准备,在讲台上表达得清晰、流畅、得体,展示了自己较好的专业能力.
(二)利用实践活动,提供交流平台
中等职业学校中,各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境.学生喜欢形式活泼、贴近生活的教学内容.所以,笔者非常注重实践活动对学生综合能力的培养.通过布置不同的活动主题,有意识地培养学生的综合能力.
学生可紧扣专业,进行语文综合实践活动.例如,在听话与说话的训练中,考虑到该专业学生即将前往房产公司进行社会实践,笔者设计了围绕“如果你是一位房产公司的工作人员,面对顾客”这一情境假设,开展了如何进行介绍、接待、答询、洽谈、协商等系列活动.
学生也可步入社会,进行社会实践活动.笔者所在学校会定期组织不同专业的学生到公司、企业进行实践活动.例如,市场营销专业的学生在中信物业进行实习的时候,主要就是对业主进行问卷调查.问卷调查活动将语文课堂上讲授的关于“采访、调查”的理论知识应用到了实践中.
“落雁与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.”以上只是笔者在市场营销专业进行的中职语文教学尝试.在语文能力“内外”兼修的过程中,通过适当地与专业、职业进行结合,该专业大部分学生的阅读能力得到提高、口语表达能力增强,进而提高了语文素养,也在一定程度上促进了职业能力的发展.
参考文献：
郝文兰．中职语文培养学生的语文能力要结合专业施行［J］．陕西教育（高教）,2009（1）：11.
职业素养论文范文结:
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