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小班化课堂教学策略

甘肃永昌县焦家庄中心小学（７３７２００）　陈建新

［摘　要］小班化课堂教学是激发学生热情参与教学活动,做学习主人的前提和关键.如何激发学生主动参与教学活动的自觉性,教会学生自学,掌握一些具体的、针对性强的学习方法,指导学生学会发问,培养学生相互交流的习惯,学会赏识,培养学生的自信,注重学习活动的开放,形成动而有序、活而不乱的课堂教学局面.

［关键词］小班化　课堂教学　学习方法　活动的开放

［中图分类号］　G622　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-9068（2016）２４-083

小班化课堂教学应充分激发学生主动参与教学的意识,这种积极参与是一个有思想的参与,同时也是学生体验真正主体的过程.这种教学活动是为了充分利用小班班级容量小、师生交往空间大的优势,让全体学生思维得到较充分的发展,从而体现小班化教育特点所采取的教学环节、教学方法等多种教学行为的综合方案,是小班化课堂教学的基本依据,是激发学生热情参与教学活动,做学习主人的前提和关键.如何激发学生主动参与教学活动的自觉性,我认为应从以下几个方面来具体实施.

第一,教会学生自学.学生会借助教材、工具书以及联系实际自学,会将感觉精彩或有疑问的标注在书上,会利用各种媒体收集资料.听魏书生先生的讲座,我发现,学生学习的关键就是一个习惯,也就是自学的习惯.我国著名教育家叶圣陶说：“教师的教学,其最终目的是达到不复再教,而学生因此能自我探索、自我解决.”因此,如何让学生自学,首先应制定恰当的学习目标,根据课程标准,循序渐进,要制定合适的目标给学生,比如语文的课文是读熟还是背诵.学生慢慢会发现哪些课文需要读熟,哪些课文要背诵,哪些知识必须掌握,逐渐掌握自学的要点,提高自学效率.

第二,掌握一些具体的、针对性强的学习方法.在学生初步掌握学习方法的同时,还要给学生学习迁移的机会,指导他们将已学到的阅读方法迁移充分运用于相类似的学习情境中,使他们在具体的学习活动中领悟阅读方法的奥秘.尤其在阅读教学中,这种迁移性学习方法要多层次、多角度地进行.同时,当遇到具有共同的结构和思路的同类知识时还可进行节与节,篇与篇的学习迁移.教师在学生充分自学的基础上进行疑难问题的指导.很重要的一点是,要尊重学生自己摸索、形成的一些学习方法,因为只有当学习方法真正内化为学生自己的习惯时,才能发挥其作用.

第三,指导学生学会发问.一是质疑,对不理解（思想内容）、不了解的词句质疑,对教师或同学的观点质疑；二是以提出问题的形式自己制订学习目标,可以围绕课题、围绕课文内容、围绕中心、围绕艺术技巧、围绕思路等展开.充分激发学生的兴趣,学生学习就会积极主动,学习才能轻松而有成效.因此,教学要从丰富多彩的生活中提取资源,使学生感到学的知识就在身边.另外,适当地加强实践活动,正确认识现实中的问题和文本之间的联系与区别.

第四,培养学生相互交流的习惯.这是指学生参与讨论的能力.具体包括：会积极主动地发言,会清楚明白地表达观点,会吸取同伴的有益观点及时修正自己的认识.通过学生亲自体验,想一想、说一说,使学生成为发现者、探索者,充分发挥学生学习的主动性,使学生将学习转化为一种心理需求,充分发挥他们的内在潜能,唤醒他们的觉悟,发展他们的个性,启迪他们主动思维、主动学习、主动想象、主动实践,使其创新精神和创新能力得到培养,达到有效教学的目的.

第五,学会赏识,培养学生的自信.合作学习中碰到学生有不同意见,要大加以赞许；学生指出错误,我会积极采纳,并表示感谢等.久而久之,学生就觉得自己处于安全的气氛而无须担心害怕,而且能够自发地尝试自我实现.综合能力和成绩都会有明显提高.例如教学《小柳树和小枣树》,我让学生小组之间交流小柳树和小枣树各自的特点,然后谈谈它们对人们对作用和贡献.在别人的交流中,我又问,你有什么收获或者是体会,再交流.然后我讲课文,让学生在自己交流的基础上,更好地体会到了任何人都有自己的长处和短处,不能用自己的长处和别人的短处比.最后,我让学生小组之间合作,讨论并亲手做一份小礼物送给曾经嘲笑过的同学.

第六,要注重学习活动的开放.课堂形式应多种多样,有的是游戏式,先说说玩具的名字,再来尝试着当当营销员；有的是参观式,学生一边参观着美丽的风景,一边吟诵着景物的名字,“青青的小草”“清澈的湖水”“蓝蓝的天空”“辽阔的草原”……例如教学《浅水洼里的鱼》时,我带领学生参观了沙滩上的浅水洼,目睹了沙滩上的浅水洼中水枯鱼死的惨景,让学生在参观中凭借自己已有的经验认识了更多的字,了解了更多的知识,并从中体会到帮助别人的快乐,同时也应充分开放时空.

“小班化教育”的课堂相对大班而言,显然拥有更为开放的时空.每次上课的时间不可太长,有时一节课的内容２０分钟就绰绰有余,避免“满堂灌”.课的空间十分广阔,可以是“超市”,可以是“校园”,还可以是社会,大自然,并可以借助多媒体,飞向超越时空的网络世界.

（特约编辑　左　芸）

教学策略论文范文结:

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