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云教材在高职电子商务专业的应用
摘 要：本文主要内容以云教材在高职中的具体应用为主要研究内容,从课程建设、课程资源建设、终端APP等方面,探讨了依托云教材进行的教学内容和教学模式的改革,最后展望了云教材在高职应用的前景.
关键词：云教材；高职；电子商务专业引言
电子商务注重实操实战技能,具备了实践性强的专业特征,而且高职电子商务专业课程内容更新非常快,《跨境电子商务》《移动电子商务》《视觉营销》《电子商务安全》等课程内容几乎每年都在变化,普通的纸质教材已经无法实现快捷更新,与电子商务的新技术接轨,使用云教材是必经之路.我院在电子商务专业应用云教材的两年来,教学效果显著,并在实践过程积累了一些成功经验,与广大同行分享.1.云教材的概念与特点
1.1什么是云教材
云技术和手机等移动终端的快速发展,催生了云教材的蓬勃发展.云技术是指在广域网或局域网内部,把软硬件、网络等资源结合起来,进行数据的计算、储存、共享的一种托管技术.云教材又称移动交互式数字教材,云教材依托云技术,交互式数字教材集成了移动学习、富媒体数字出版和云服务三大领域的前沿技术,依据学习者情景化、动态化、形象化的学习需求,将传统纸质教材内容重新进行富媒体编排设计和交互设计,面向平板电脑进行全新设计呈现（兼容PC和笔记本电脑）,为学生提供丰富的、可扩展的、可互动的、进度可跟踪的、精致化的全新教材学习体验.
云教材也称移动数字教材,依托统一在线发行平台、云移动学习平台和云移动教学平台,为学生提供全新的学习体验,为教师提供全新的教学模式.云教材依托正规出版社以数字教材形态出版,并有国家新闻出版正规ISBN号,可在全国范围内推广发行.
1.2云教材的特点
交互式数字教材不同于纸质教材,也有别于普通电子教材.传统纸质教材的文字描述,已经不适应当今的碎片化学习.云教材与传统纸质教材、普通电子教材相比较的特点,如表1所示.
云教材功能强大,给教师和学生都带来全新的互联网教学体验,其突出的特点主要有以下三点：
(1)移动阅读支持社交化学习
云教材构建社交化学习生态,支持社交化的学习.社交化已经成为学习者新的动力.学生不是一个人在孤单学习,可以随时发起讨论和笔记分享,与教师和同学互动、与全国学习同本教材的学生分享交流.
(2)移动阅读支持阅读内容的个性化
按照“以学习者为中心”完美创新原则去策划教材内容,设计学习场景和路径,编著学生喜欢的学习内容,可以满足院校的个性化教学需求.
学生可以自主选择学习资源平台的电子教材、微课、扩展阅读资料等教学资源.
(3)移动阅读支持交互式学习
知识点气泡功能.点击气泡会弹出扩展解释,还会跳转到百度百科界面.学生学习进度跟踪功能.教师可以随时查阅每个学生的学习行为和学习时长.还可以查阅学生在学习过程中的笔记和标注.用户可以通过客户端使用云教材支持的笔记同步、笔记分享等新功能,教材的学习进度还会自动在云教材中标记,帮助老师实现对班课学生教材学习的跟踪、督导和评价.2、云教材的课程资源建设
云教材拥有丰富的教材资源,云教材配套的资源有微课资源、课件、动画素材、试题、文献资料等,在网盘存放,方便用户下载学习.
2.1微课资源建设
微课资源建设是交互式数字教材建设过程中的重点也是难点,通常收集来的视频都很难和教材知识点一一对应,这就需要老师在进行数字教材内容提供时自建资源,但如果老师有现有资源,也可以现有资源的再利用.
2.2其他资源建设
以二维码在云教材中存放,方便用户使用手机扫描后,直接在手机上显示阅读.太多二维码图标放在云教材中,也会分散学生的注意力.建议每章二维码数量适当均衡,教材的每面二维码不超过2个,在连续的5面中二维码不超过4个.
关于视频资源建设的注意点：mp4格式,时长务必在10分钟之内.考虑版权问题,视频中不要出现其他网站或所有人的Logo.要求视频和教材的内容在术语、要求等方面一致.
图片资源建设的注意点：图片的清晰度要求：分辨率至少100dpi,像素不低于1000.现不支持连续图片浏览,连续多张图片浏览只能将多张图片制作成pdf或者网页,pdf可以自动实现分页.
文本资源建设的注意点：二维码平台要将文本转化成网页或者pdf格式,涉及到格式排版和文本编辑（不能有错别字等）,同时注意文本太长不利于移动端的浏览.
3.云教材的平台建设
3.1 云教学平台应用软件
云教学平台应用软件是一款最完善有助于教学的app,可以为教师、学生、家长三大群体提供完善的教学平台,是高效的教学手机app.目前常用的云教学平台应用软件比较,如表2所示.
3.2 基于云教材的电子商务翻转课堂教学实践应用实例
以北京智启蓝墨信息技术有限公司研发的蓝墨云教材为例,说明云教材的使用方法.
传统课堂与翻转课堂的区别,教学结构变化,如图1所示.
电子商务专业的《视觉营销》课程学习前期的准备工作：首先,登录蓝墨书城http://mosobooks.cn,输入账号,搜索课程配套的云教材.然后在手机应用商店输入“云教材”,下载安装云教材APP.打开软件,输入账号,即可以看到刚才下载的云教材了.教材可以存放在云盘,或者利用无线网络缓存教材,这样即使没有网络也可以使用教材,不受地域限制.
《视觉营销》作为翻转课堂的试点课程,学生课下能够利用云教材中包含的大量微课等视频资源,教容易地实现深度自主学习.同时,老师在课堂上充分利用教师与学生的对面机会,采用案例、互动,及时分享学习成果,实现快速高效学习,达到共同进步的目标.
4.结语
移动“互联网+”的大背景下,目前我国教育领域正在倡导和实施多种教学模式改革,如微课教学、翻转课堂教学、JITT教学等,这些新的教学模式离不开云教材的支持.高职教材的使用形式经历了从纯粹地纸质阅读到手机扫描二维码碎片化阅读,课堂教学从翻转课堂不断深入发展.据相关统计,目前高职院校电子商务专业课程中,使用云教材的比例不高,在10%左右,还有待加大普及力度.高职教材经历普通纸质教材、电子多媒体教材、云教材三个阶段,目前教材形式已经经历单一媒体、多媒体、富媒体化三个阶段的发展.十三五期间,广大高职教师正探索出一条适合高职移动信息化教学的实践之路.相信随着移动互联网新技术的不断发展,有越来越多的新形式教材,会引入到高职教学之中,为高职教学改革与创新带来无限美好的前景.
参考文献
[1] 练振兴,俞国红. 高职移动交互式数字教材的设计开发研究与应用[J]. 电脑编程技巧与维护,2016（16）
[2] 俞国红. 移动交互式数字教材在高职课程中的应用研究[J]. 办公自动化,2016（15）
[3] 殷红梅,俞国红. 基于移动交互式数字教材的蓝墨云班课教学模式研究[J]. 电子商务,2016（12）
[4] 孙克争,汤丽娟. 基于移动互联网的云模式数字教材的设计[J].电脑知识与技术,2016（03）
作者简介：俞国红,苏州健雄职业技术学院,副教授.主要研究方向： 网络安全、软件开发技术、数据库技术及应用.
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