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阅读和写作相结合提高语文教学质量探究

　　摘　要：在语文教学中,教师要把阅读和写作有机结合起来,提高语文教学质量,提升学生语文核心素养.要创设教学情境,激发学生阅读与写作兴趣；灵活运用教学方式方法,进行阅读与写作指导；以课文为依托,开展随文练笔活动.

　　关键词：语文教学；教学策略；阅读与写作；教学质量；核心素养

　　中图分类号：G633.3　　文献标志码：A　　文章编号：1008-3561（2018）32-0086-01

在传统的语文课堂教学中,部分语文教师常常会把阅读与写作隔离开来,忽视阅读和写作这两者之间本质的、内在的联系,结果造成了语文阅读教学枯燥、乏味,高消耗低效率,写作教学更是一团糟,语文教学质量呈现下降趋势.为了提高语文教学质量,提升学生语文核心素养,教师必须用心寻找语文阅读教学与写作教学的契合点,有计划、有目的地解决当前教学中存在的问题,使语文课堂教学更加高效和精彩.

　　一、创设教学情境,激发学生阅读与写作兴趣

　　古代教育家孔子说过,知之者不如好之者,好之者不如乐之者.在语文教学中,教师要激发学生阅读兴趣,并使其上升到最高点,这样才能促使学生的写作得以迸发.久而久之,学生就会感到阅读与写作的快乐,并积极主动地投入其中,使语文学习质量得到有效提升.例如,在教学《父母的心》一文时,教师可利用多媒体播放歌曲《母亲》.当著名歌唱家阎维文深情地唱出“你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的那三鲜馅儿有人给你包,你委屈的泪花有人给你擦.啊,这个人就是娘,啊,这个人就是妈.这个人给了我生命,给我一个家”时,师生都被这真情打动了,一些学生的眼里噙着泪水,他们还禁不住发自内心地跟唱起来,课堂上学习气氛一下子被调动起来.这种教学情境的创设,贴近生活,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,点燃学生写作和表达的.在课文教学完成后,教师让学生以“感恩”为话题,自选角度写一篇作文,以达到以读促写的目的.

　　二、灵活运用教学方式方法,进行阅读与写作指导

　　1.模拟课文情境

　　语文教材有很多课文的故事情节特别精彩,教师在教学时可以组织学生进行模拟和表演,以加深学生对课文内容的感知和理解.表演具有形象性、趣味性,不仅能使教学内容直观化,还能加深学生印象.例如,在教学《变色龙》一文时,教师可组织学生进行表演,引导学生把课文中最精彩的情节呈现出来.在表演过程中,学生要把握人物的性格特点,体会人物细腻的情感,生动展现故事情境.表演结束后,教师要引导学生对表演进行评价,让学生写出自己的观后感.这样,不但加深了学生对课文内容的理解,而且活跃了课堂气氛,提高了学生的读写能力.

　　2.开展语文竞赛

　　语文教材有许多名家之作,教师可以进行分类整理,开展语文知识竞赛活动.如丹麦作家安徒生的作品《皇帝的新装》、美国作家的莫顿·亨特的作品《走一步再走一步》等.教师可根据不同的课文设计不同的语文题目：这篇课文的作者是谁？能说说课文的写作背景吗？课文中最值得深思的问题是什么？能说说原因吗？学生要回答上述问题,就要全面、透彻地掌握课文内容,了解写作背景,熟记课文的精彩片段,并在自己写作时进行有效利用,这样不但能丰富学生写作素材,还能提升学生写作质量.

　　3.做好生活观察

　　语文教材有很多文章的理解需要教师引导学生对生活进行观察,只有这样,学生才能有深刻的体会,才能受到感染和教育.例如,在教学《背影》这篇课文之前,教师可要求学生观察爸爸或妈妈的背影,想想看到他们的背影,自己想到了什么.这样,在课堂教学中,学生能较好地体会作者的思想感情,与作者产生情感上的共鸣,培养感恩父母、孝敬父母的情感.观察生活,能让学生获得更多的人生感悟,获得更多的写作素材,激发学生的表达.

　　三、以课文为依托,开展随文练笔活动

　　在语文教学活动中,教师应以课文为依托进行巧妙设计,开展随文练笔活动,为学生创设一种读写结合的氛围,如对故事情节进行扩写、续写,等等.语文教材有很多非常优美的古诗文,教师可以对其进行充分利用,引导学生发挥想象和联想,进行拓展和改写.例如,《夜雨寄北》是一首抒情诗,它抒发了作者孤寂的情感和对妻子的深深怀念.教师可以要求学生从两个角度出发对其进行拓展和改写,一是从妻子的角度,二是从丈夫的角度.通过这样的训练,学生的写作思维能够变得更加活跃,写作方法能够变得更加灵活,实现了阅读与写作的紧密结合、有效结合.　　

　　语文学科的核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面,对于学生的成长与发展有着重要的作用.而培养学生语文核心素养的重要方法便是进行阅读和写作.教师要把阅读和写作有机结合起来,以提高语文教学质量,提升学生语文核心素养.在语文教学中,教师要创设教学情境,激发学生阅读与写作兴趣；灵活运用教学方式方法,进行阅读与写作指导；以课文为依托,开展随文练笔活动.

参考文献：

[1]陈艳.初中语文阅读和写作教学有效结合研究[J].宿州教育学院学报,2018(03).

[2]汤志强.初中语文教学中人文素养的培养[J].基础教育研究,2018(03).

[3]姜霞.初中语文教学中的综合性学习探析[J].语文天地,2013(10).

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