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自媒体时代背景下高校大学生思政教育的有效方法探究
摘 要：随着自媒体时代的到来,高校大学生在信息接收方式方面发生了很大的改变.高校大学生思政教育在自媒体时代的影响下,其也面临着诸多的挑战.基于此,本研究在概述高校大学生思政教育新特点的基础上,重点分析了其在教育观念、教育方式以及工作队伍所面临的挑战,并提出了优化建议,以希望进一步推动高校大学思政教育工作的顺利推进和开展.
关键词：高校 大学生 自媒体时代 思政教育
一、自媒体时代下高校大学生思政教育的新特点
在自媒体时代下,高校大学生思政教育的新特点主要体现在以下几个方面：第一,主客体关系更加平民化.这主要是由于在自媒体时代下,教育工作者的租用从灌输者转变为信息以及先进思想的传播者,因而教育工作者更具有亲和力.第二,教育形式和内容突破空间限制.传统的思政教育,其主要的教育形式就是面对面的形式,而自媒体时代下,思政教育的形式则更多地转为网络平台以及自媒体等等.传统的思政教育内容,其主要是以教材为主,而在自媒体时代下,思政教育的内容更是捅破了空间的限制.最后,思政教育途径和学习更为自主化.在自媒体时代下,思政教育的方法更为直观和生动,进而能够激发学生的积极性,从而学习也更加的主动.在这些新特点下,思政教育必须进行改革和完善.
二、目前我国高校大学生思政教育在自媒体时代下面临的挑战
（一）教育观念受到冲击
当前,在自媒体时代下,思政教育工作者的教育观念面临着严峻的挑战.这主要是由于自媒体时代的到来,其促使大学生获得更多的信息来源,在多种信息的作用和影响下,大学生的思维更加的活跃,同时也更加的不受控制,进而对于思政教育工作者的权威以及观念也并不是完全持有同意的建议.在这种情况下,思政教育工作者的观念面临着挑战.因此,为进一步提高大学思政教育工作的质量,教育观念的更新是十分必要的.
（二）教育方式比较滞后
自媒体对于高校大学生思政教育工作的教育方式也产生了很大的威胁.传统的教育方式是面对面的方式.而自媒体时代下,教育方式转变为借助互联网等方式.自媒体时代为大学生的交流和互动提供了更为广阔的平台.在这一平台下,其主要表现为双向的信息交流,而非单项的信息.因此,为促使高校大学思政教育能够起到更好的效果,转变传统的教育方式是必然的.
（三）工作队伍面临挑战
自媒体对于思政教育工作队伍也提出了更高的要求,不仅要求其具有较高的知识素养、专业素养,更要求其具有一定的技能,如学会使用微博,且学会应用信息技术等等.然而,目前我国大部分从事思政教育工作者的人员,其却并没有开通微博,同时也没有很好地利用自媒体平台,进而导致其在引导学生行为和思想方面仅仅局限于课堂.在自媒体时代下,其效果可想而知.
三、优化高校大学生思政教育方法的几点建议
（一）注重教育观念的更新
为适应时代的需求,应注重思政教育工作者教育观念的更新.只有思政教育工作者观念的更新,其才能促使思政教育工作的顺利开展和推进.为促使思政教育工作者的观念得以更新,应从以下两点入手：第一,加强对自媒体的关注和重视.例如,通过网络或电视等方式,加强对自媒体的了解和认识.第二,注重学习先进的国外思政教育观念,并从本校的实际情况出发,以将先进的观念应用于思政教育工作中.
（二）注重创新教育方法
为促使高校大学思政教育能够适应自媒体时代的发展,除了应注重教育观念的更新外,还应注重教育方法的创新.首先,注重创建自媒体教育平台,以主动开拓并占领教育新阵地.例如,在开展思政教育过程中,教育工作者可通过微信、微博等方式与学生展开良好的积极的互动,进而对学生的思想动态以及子那里状况能够及时了解,从而为思政教育的有效开展奠定基础.其次,开发更多的校园平台,如贴吧、论坛以及APP等等.通过渠道的创新,以从多渠道加强与学生的沟通.最后,还应注重各种技术的应用,如若网络技巧和网络语言等等的运用.
（三）注重健全工作队伍
高校大学思政教育为有效的开展,还应注重构建工作队伍的组建和完善.首先,思政教育工作者应主动参与到自媒体平台中,并成为平台的引领者和主导者.其次,组建网络评论员队伍,其主要以团学骨干为主,进而促使自媒体信息传播能够在监管下进行.最后,对教师以及网络评论员队伍进行培训和指导,以提高其综合素养,以促使工作队伍能够在大学生队伍中起到重要的引领作用.
四、结语
综上所述,在自媒体时代,高校大学生思政教育出现了诸多的新特点,如主体和客体的关系更加平民化,思政教育的形式以及教育的内容突破了空间的限制,思政教育的途径发生了显著的变化以及学习者更为自主化等等.在这一背景下,传统的思政教育面临着诸多的挑战.为进一步促进高校大学生思政教育能够顺利推进,并发挥良好的效果,应注重注重教育观念的更新、注重创新教育方法注重健全工作队伍.
参考文献：
［1］郭益维.自媒体时代对大学生思政教育工作的影响［J］.速读旬刊,2016,21(5)：112~113.
［2］王正中.自媒体时代大学生思政教育问题分析［J］.中国报业,2016,(4):91~92.
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